tag:blogger.com,1999:blog-11612783842758656092024-02-22T11:06:01.556-08:00Περιβαλλοντική Ομάδα του 10ου Γ. Λυκείου ΛαρίσηςUnknownnoreply@blogger.comBlogger35125tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-45378045262317331102012-06-28T02:36:00.001-07:002012-06-28T02:36:36.798-07:00Σχ. Έτος 2011 - 2012: Πρόγραμμα Π.Ε με τίτλο: "Όλυμπος: Ιστορία -Οικολογία"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<strong><span style="color: #274e13;">Συντονίστρια Εκπαιδευτικός: Σπυροπούλου Άννα</span></strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img7.imageshack.us/img7/679/img0090vg.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://img7.imageshack.us/img7/679/img0090vg.jpg" vca="true" width="400" /></a></div>
Στα πλαίσια του προγράμματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης υλοποιήθηκε από την <strong><span style="color: red;">Α΄ Τάξη του 10ου Λυκείου Λάρισας</span></strong> πρόγραμμα με θέμα: <strong><span style="color: red;">"</span><span style="color: red;">Όλυμπος: Ιστορία -Οικολογία"</span></strong>. Υπεύθυνη του προγράμματος ήταν η φιλόλογος καθηγήτρια Άννα Σπυροπούλου και το παρακολούθησαν τακτικότατα οι 28 από τους 32 μαθητές που το επέλεξαν.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img855.imageshack.us/img855/3047/img0083tb.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://img855.imageshack.us/img855/3047/img0083tb.jpg" vca="true" width="400" /></a></div>
Σε κάθε εβδομαδιαία συνάντηση ήταν προγραμματισμένη η παρουσίαση μέσω εποπτικού υλικού(κείμενα, φωτογραφίες, βίντεο, διαδίκτυο) ενός υποθέματος. Πολύ βοηθητικά από το διαδίκτυο ήταν: η wiki-pedia, τo google earth και τα αρχεία της ΕΡΤ. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον έδειξαν τα παιδιά για: α. τα πρόσωπα, που συνδέονται με τον Όλυμπο είτε ιστορικά (π.χ. στην Τουρκοκρατία ο Γ. Ολύμπιος, ο Π. Ζήδρος, ο Ι. Φαρμάκης, αρχές 20ου αι. ο λήσταρχος Γιαγκούλας), είτε με κάποια ιδιότητα (π.χ. ο ζωγράφος του Ολύμπου Ιθακήσιος, ο οδηγός Χρ.Κάκκαλος) και β. τις προσπάθειες κατάκτησης των κορυφών από διάφορες αποστολές και ορειβάτες.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img844.imageshack.us/img844/4772/img0068bd.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://img844.imageshack.us/img844/4772/img0068bd.jpg" vca="true" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img100.imageshack.us/img100/7920/img0078gj.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://img100.imageshack.us/img100/7920/img0078gj.jpg" vca="true" width="400" /></a></div>
Πραγματοποιήσαμε δύο ημερήσιες εκδρομές, από όπου και το φωτογραφικό υλικό και τα βίντεο που ακολουθούν:<br />
α.Στις <strong><span style="color: red;">Βρυσοπούλες (Κ.Ε.Ο.Α.Χ.)</span></strong> στις 23-2-2012.Προηγουμένως, επισκεφτήκαμε το <strong>ΚΠΕ Ελασσόνας</strong> και το <strong>Μουσείο Σαρανταπόρου</strong> με αφορμή τη συμπλήρωση 100 χρόνων από τους Βαλκανικούς Πολέμους. Ο συνδιασμός ηλιόλουστης χειμωνιάτικης μέρας και χιονισμένου ορεινού τοπίου ενθουσίασε τα παιδιά. Η επίσκεψη στο ΚΕΟΑΧ ολοκληρώθηκε με μια εκτενή παρουσίαση-συζήτηση για τη λειτουργία του καταφυγίου από το στρατό. Οι μαθητές εκδήλωσαν μεγάλο ενδιαφέρον για τον τρόπο χειμερινής διαβίωσης στο βουνό, τις χειμερινές στρατιωτικές ασκήσεις και τη στρατιωτική εκπαίδευση. Με την εκδρομή αυτή γνωρίσαμε τη νότια και δυτική πλευρά του Ολύμπου.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img341.imageshack.us/img341/4811/dsc00037ba.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img341.imageshack.us/img341/4811/dsc00037ba.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img837.imageshack.us/img837/8578/dsc00027ff.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img837.imageshack.us/img837/8578/dsc00027ff.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img526.imageshack.us/img526/2259/dsc00029cr.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img526.imageshack.us/img526/2259/dsc00029cr.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img850.imageshack.us/img850/3804/dsc00031z.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img850.imageshack.us/img850/3804/dsc00031z.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img441.imageshack.us/img441/8863/dsc00032om.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img441.imageshack.us/img441/8863/dsc00032om.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img507.imageshack.us/img507/461/dsc00033gf.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img507.imageshack.us/img507/461/dsc00033gf.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img856.imageshack.us/img856/786/dsc00034vt.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img856.imageshack.us/img856/786/dsc00034vt.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img259.imageshack.us/img259/1901/dsc00035wv.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img259.imageshack.us/img259/1901/dsc00035wv.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img818.imageshack.us/img818/4342/dsc00036jz.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img818.imageshack.us/img818/4342/dsc00036jz.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img38.imageshack.us/img38/2892/dsc00039ut.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img38.imageshack.us/img38/2892/dsc00039ut.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img198.imageshack.us/img198/5982/dsc00040cs.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img198.imageshack.us/img198/5982/dsc00040cs.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img443.imageshack.us/img443/1968/dsc00041in.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img443.imageshack.us/img443/1968/dsc00041in.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img856.imageshack.us/img856/417/dsc00042ou.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img856.imageshack.us/img856/417/dsc00042ou.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img834.imageshack.us/img834/1921/dsc00043ik.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img834.imageshack.us/img834/1921/dsc00043ik.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img51.imageshack.us/img51/6550/dsc00044tx.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img51.imageshack.us/img51/6550/dsc00044tx.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img213.imageshack.us/img213/6402/dsc00045vn.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img213.imageshack.us/img213/6402/dsc00045vn.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img594.imageshack.us/img594/7383/dsc00046is.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img594.imageshack.us/img594/7383/dsc00046is.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img805.imageshack.us/img805/8489/dsc00048o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img805.imageshack.us/img805/8489/dsc00048o.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img441.imageshack.us/img441/6782/dsc00049xd.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img441.imageshack.us/img441/6782/dsc00049xd.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img338.imageshack.us/img338/9085/dsc00050qw.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img338.imageshack.us/img338/9085/dsc00050qw.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img838.imageshack.us/img838/51/dsc00038ya.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img838.imageshack.us/img838/51/dsc00038ya.jpg" width="320" /></a></div>
β.Στα <strong>«Πριόνια»</strong> και το <strong>Λιτόχωρο</strong> στις 26-4-2012.Το <strong>ΚΠΕ Ανατ. Ολύμπου</strong> μας διέθεσε τον συνάδελφο κ. Μιχάλη Καρυδιά, που μας συνόδευσε στην <strong><span style="color: red;">κατάβαση του φαραγγιού του Ενιπέα</span></strong> και μας έδωσε πολύτιμες πληροφορίες για τη χλωρίδα και την πανίδα του Ολύμπου. Η κατάβαση κατέληξε στο <strong>παλιό μοναστήρι του Αγίου Διονυσίου</strong>, αφού πρώτα διανύσαμε μια υπέροχη διαδρομή μέχρι τη <strong>σκήτη του Αγ. Διονυσίου</strong>. Η όλη πορεία μας στο βουνό είχε συνολικά διάρκεια τριών ωρών, περίπου. Έτσι, προσεγγίσαμε και την ανατολική πλευρά του Ολύμπου.<br />
Στις εκδρομές μας συμμετείχαν οι καθηγητές του σχολείου μας <strong>κ.κ. Παπαιωάννου Βάσω, Μάνθου Στέλλα και Ζάχος Κώστας.</strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img267.imageshack.us/img267/5944/img0010jnr.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img267.imageshack.us/img267/5944/img0010jnr.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img829.imageshack.us/img829/2131/img0005el.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img829.imageshack.us/img829/2131/img0005el.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img15.imageshack.us/img15/4373/img0090xa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img15.imageshack.us/img15/4373/img0090xa.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img823.imageshack.us/img823/8853/img0024sx.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img823.imageshack.us/img823/8853/img0024sx.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img543.imageshack.us/img543/380/img0030qz.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rca="true" src="http://img543.imageshack.us/img543/380/img0030qz.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img407.imageshack.us/img407/610/img0029gp.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://img407.imageshack.us/img407/610/img0029gp.jpg" vca="true" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img31.imageshack.us/img31/5605/img0066jo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://img31.imageshack.us/img31/5605/img0066jo.jpg" vca="true" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img267.imageshack.us/img267/628/img0061jl.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://img267.imageshack.us/img267/628/img0061jl.jpg" vca="true" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img11.imageshack.us/img11/3658/img0064ok.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://img11.imageshack.us/img11/3658/img0064ok.jpg" vca="true" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img860.imageshack.us/img860/6307/img0059nb.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://img860.imageshack.us/img860/6307/img0059nb.jpg" vca="true" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img4.imageshack.us/img4/1697/img0055xn.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://img4.imageshack.us/img4/1697/img0055xn.jpg" vca="true" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img708.imageshack.us/img708/8330/img0051ak.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://img708.imageshack.us/img708/8330/img0051ak.jpg" vca="true" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img689.imageshack.us/img689/9073/img0049sla.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://img689.imageshack.us/img689/9073/img0049sla.jpg" vca="true" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img269.imageshack.us/img269/8475/img0042si.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://img269.imageshack.us/img269/8475/img0042si.jpg" vca="true" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img109.imageshack.us/img109/2175/img0039in.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://img109.imageshack.us/img109/2175/img0039in.jpg" vca="true" width="320" /></a></div>
Οι στόχοι του προγράμματός μας υλοποιήθηκαν πλήρως, καθώς οι μαθητές της περιβαλλοντικής ομάδας του σχολείου μας καλλιέργησαν την ομαδοσυνεργατικότητα, εξοικειώθηκαν περισσότερο με τη φύση, ανέπτυξαν το σεβασμό για το περιβάλλον και το οικολογικό τους αισθητήριο.<br />
Κλείνοντας, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε το ΚΠΕ Ελασσόνας και τον υπεύθυνο κ. Σπύρο Αναγνωστάκη και το ΚΠΕ Ανατ. Ολύμπου και το συνάδελφο και συνοδοιπόρο στο φαράγγι του Ενιπέα κ. Μιχάλη Καρυδιά για την πολύτιμη βοήθειά τους. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img193.imageshack.us/img193/7349/dsc00051rw.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" rca="true" src="http://img193.imageshack.us/img193/7349/dsc00051rw.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img13.imageshack.us/img13/2649/dsc00026lb.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" rca="true" src="http://img13.imageshack.us/img13/2649/dsc00026lb.jpg" width="400" /></a></div>
<strong><span style="color: red;">Τα μέλη της ομάδας:</span></strong><br />
Αλέτρας Δημήτριος<br />
Γιαννακός Ιωάννης<br />
Δεσσύλας Αθανάσιος<br />
Ζάχος Σωκράτης<br />
Καραδήμος Ιωάννης<br />
Κατσογιάννης Κων/νος<br />
Κινατίδης Βίκτωρ<br />
Κόκκα Μαρία<br />
Κούκος Μαργαρίτης<br />
Κυριλλίδου Μαρία<br />
Κωστομοίρη Νικολέτα<br />
Λαρίση Αικατερίνη<br />
Λίταινας Γεώργιος<br />
Μαγκιώση Χριστίνα-Σταυρούλα<br />
Μακρίδου Σοφία<br />
Μπακαγιάννη Θεοδώρα<br />
Μπαλή Αικατερίνη<br />
Μπαλή Μαρία<br />
Παπακώστας Νικόλαος<br />
Παπαντωνίου Ελισάβετ<br />
Ράφτη Ελένη<br />
Ρούστας Βασίλειος<br />
Σακελλαρίου Δημήτριος<br />
Σάρρου Άννα<br />
Φακίρης Κων/νος<br />
Φλώρος Στέφανος<br />
Χατζόπουλος Χριστόφορος<br />
Χουλιάρας Αθανάσιος <br />
<br />
<br />
<br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-35943041680315327532012-06-14T01:34:00.004-07:002012-06-28T02:37:27.227-07:00Πρόγραμμα Π.Ε.: "Κάστρα και καστροπολιτείες στο φυσικό τους περιβάλλον"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<strong><span style="color: #274e13;">Συντονίστρια του Προγράμματος: Γαλατσίδα Ιωάννα</span></strong><br />
<strong><span style="color: #274e13;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: #274e13;">Παιδαγωγική Ομάδα: Μπανιά Χαρίκλεια, Γεωργίου Ευαγγελία</span></strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img42.imageshack.us/img42/9670/30861683.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img42.imageshack.us/img42/9670/30861683.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img52.imageshack.us/img52/1391/32246098.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img52.imageshack.us/img52/1391/32246098.jpg" width="400" /></a></div>
Στα πλαίσια του Προγράμματος <span style="color: red;"><strong>"Κάστρα και καστροπολιτείες στο φυσικό τους περιβάλλον"</strong></span> πραγματοποιήθηκε τετραήμερη εκπαιδευτική εκδρομή των μαθητών της περιβαλλοντικής ομάδας της Β΄ Τάξης του 10ο Λυκείου Λάρισας <strong>στην Σπάρτη, τη Μονεμβασία, το Ναύπλιο και το Μιστρά</strong>, από την 31η Μαρτίου έως την 3η Απριλίου του 2012, σύμφωνα με το ακόλουθο Πρόγραμμα:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img864.imageshack.us/img864/3885/46738893.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img864.imageshack.us/img864/3885/46738893.jpg" width="400" /></a></div>
Το <strong>Σάββατο 31/03/2012</strong> αναχωρήσαμε από τη Λάρισα στις 6:30π.μ. Στις 12:30 φτάσαμε στο Ναύπλιο. Επισκεφτήκαμε το <strong><span style="color: blue;">κάστρο του Παλαμηδίου</span></strong> και στη συνέχεια περιηγηθήκαμε <strong><span style="color: blue;">στην πόλη του Ναυπλίου</span></strong> έως τις 16:00μ.μ. Φθάσαμε στην <strong>Σπάρτη </strong>στις 18:00 μ.μ.. και τακτοποιηθήκαμε στο ξενοδοχείο.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img29.imageshack.us/img29/9730/96345568.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img29.imageshack.us/img29/9730/96345568.jpg" width="400" /></a></div>
Την <strong>Κυριακή 1/04/2012</strong> επισκεφτήκαμε το <strong><span style="color: blue;">κάστρο της Μονεμβασίας</span></strong>. Οι μαθητές πραγματοποίησαν το μονοήμερο πρόγραμμα <strong><span style="color: red;">«ΚΑΣΤΡΑ - ΚΑΣΤΡΟΠΟΛΙΤΕΙΕΣ στο φυσικό τους περιβάλλον»</span></strong> από τους υπευθύνους <strong><span style="color: red;">του ΚΠΕ Μολάων</span></strong>. Ξεναγήθηκαν στην Πάνω και την Κάτω πόλη της Μονεμβασίας ,στην εκκλησία του Ελκόμενου Χριστού. Παρατήρησαν, φωτογράφησαν και πραγματοποίησαν τις εργασίες πεδίου με τη βοήθεια των υπευθύνων του ΚΠΕ Μολάων. Το μεσημέρι οι μαθητές έφαγαν μόνοι τους στην νέα πόλης της Μονεμβασίας και στις 15:30μ.μ αναχωρήσαμε για την <strong><span style="color: blue;">λιμνοθάλασσα του Γέρακα</span></strong> που αποτελεί ένα σημαντικό υδροβιότοπο. Στις 17:30 επισκεφτήκαμε το <strong><span style="color: blue;">Μουσείο Ελιάς στη Σπάρτη.</span></strong><br />
<br />
<span style="color: #274e13;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img42.imageshack.us/img42/3425/46034491.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img42.imageshack.us/img42/3425/46034491.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img849.imageshack.us/img849/5548/43536659.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img849.imageshack.us/img849/5548/43536659.jpg" width="400" /></a></div>
Τη <strong>Δευτέρα 2/04/2012</strong> επισκεφτήκαμε το <span style="color: blue;"><strong>σπήλαιο του Διρού</strong></span> , περιηγηθήκαμε στα <span style="color: blue;"><strong>καστρόσπιτα της Βάθειας</strong></span> και της <strong><span style="color: blue;">Λακωνικής Μάνης</span></strong> γενικότερα. Φτάσαμε στο <strong>Γύθειο</strong> στις 14:00μ.μ επισκεφτήκαμε τον πύργο του Τζανετάκη. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img525.imageshack.us/img525/8561/63844090.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img525.imageshack.us/img525/8561/63844090.jpg" width="400" /></a></div>
Την <strong>Τρίτη 3/04/2012</strong> επισκεφθήκαμε το <span style="color: blue;"><strong>Μιστρά.</strong></span> Στις 13:00 περίπου αναχωρήσαμε για τη Λάρισα. <br />
<br />
<strong>Περισσότερες πληροφορίες για άλλα Προγράμματα Σχολείων της Διεύθυνσης <span style="color: red;">Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας </span>θα βρείτε στο <span style="color: #274e13;">blog του γραφείου Σχολικών Δραστηριοτήτων</span> της Διεύθυνσης στην ακόλουθη ηλεκτρονική διεύθυνση: </strong><a href="http://grperblar.blogspot.gr/2012/06/10.html"><strong><span style="color: blue;">http://grperblar.blogspot.gr/</span></strong></a></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-19582328134749533862012-06-14T01:22:00.003-07:002012-06-14T01:22:31.395-07:00Πρόγραμμα Π.Ε.: "Ταξίδι στο Παρελθόν"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<strong><span style="color: #274e13;">Συντονίστρια του Προγράμματος: Μπανιά Χαρίκλεια </span></strong><br />
<strong><span style="color: #274e13;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: #274e13;">Παιδαγωγική Ομάδα: Γαλατσίδα Ιωάννα, Γεωργίου Ευαγγελία </span></strong><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img856.imageshack.us/img856/5575/21999043.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img856.imageshack.us/img856/5575/21999043.jpg" width="400" /></a></div>
Στα πλαίσια του Προγράμματος <strong><span style="color: red;">"Ταξίδι στο Παρελθόν"</span></strong> πραγματοποιήθηκε τριήμερη εκπαιδευτική εκδρομή των μαθητών της περιβαλλοντικής ομάδας της Γ΄ Τάξης του 10ου Λυκείου Λάρισας στην Επίδαυρο, τις Μυκήνες και το Ναύπλιο από την 15η έως την 17η Δεκεμβρίου του 2011 σύμφωνα με το ακόλουθο Πρόγραμμα: <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img17.imageshack.us/img17/5580/69005524.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img17.imageshack.us/img17/5580/69005524.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img27.imageshack.us/img27/2362/49534016.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img27.imageshack.us/img27/2362/49534016.jpg" width="400" /></a></div>
Την <strong>Κυριακή 15/12/2011</strong> αναχωρήσαμε από τη Λάρισα στις 6:30π.μ. Κάναμε στάση στο Ισθμό της Κορίνθου και κατόπιν φθάσαμε στην <strong><span style="color: blue;">Επίδαυρο</span></strong> στις 15:00μ.μ. Επισκεφτήκαμε το αρχαιολογικό μουσείο της Επιδαύρου, το Αρχαίο Θέατρο και το Ασκληπιείο με το αρχαίο στάδιο, το Άβατο, τη Θόλο και τα υπόλοιπα αρχαιολογικά ευρήματα. Επιβιβαστήκαμε στο λεωφορείο για το Τολό όπου τακτοποιηθήκαμε στο ξενοδοχείο.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img338.imageshack.us/img338/4227/87427124.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img338.imageshack.us/img338/4227/87427124.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img651.imageshack.us/img651/2164/40836556.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img651.imageshack.us/img651/2164/40836556.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img687.imageshack.us/img687/4986/60524581.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img687.imageshack.us/img687/4986/60524581.jpg" width="400" /></a></div>
Την <strong>Δευτέρα 16/12/2011</strong> επισκεφτήκαμε το<strong><span style="color: red;"> ΚΠΕ Νέας Κίου.</span></strong> Οι μαθητές πραγματοποίησαν το μονοήμερο πρόγραμμα <strong><span style="color: red;">«Ταξίδι στο παρελθόν»</span></strong> από τους υπευθύνους του ΚΠΕ Νέας Κίου. Ενημερωθήκαν για περιβαλλοντικά θέματα και κυρίως για την ιστορική διαδρομή των κατοίκων της Νέας Κίου αλλά και της ευρύτερης περιοχής του Ναυπλίου. Τέλος πραγματοποίησαν τις εργασίες πεδίου με τη βοήθεια των υπευθύνων του ΚΠΕ. Στη συνέχεια περιηγηθήκαμε <strong>στο κάστρο του Παλαμηδίου στην Ακροναυπλία και στο ιστορικό κέντρο του Ναυπλίου</strong> (την εκκλησιά όπου δολοφονήθηκε ο Ιωάννης Καποδίστριας το Αρχαιολογικό Μουσείο κ.τ.λ.). <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img138.imageshack.us/img138/9231/73043981.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img138.imageshack.us/img138/9231/73043981.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img59.imageshack.us/img59/9775/24257153.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img59.imageshack.us/img59/9775/24257153.jpg" width="400" /></a></div>
Την <strong>Τρίτη 17/12/2011</strong> επισκεφθήκαμε και ξεναγηθήκαμε στον <strong><span style="color: blue;">Αρχαιολογικό χώρο των Μυκηνών</span></strong>. Στις 12:00 περίπου αναχωρήσαμε για τη Λάρισα.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img23.imageshack.us/img23/6268/50966788.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img23.imageshack.us/img23/6268/50966788.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img803.imageshack.us/img803/6778/71012753.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="http://img803.imageshack.us/img803/6778/71012753.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<strong>Για να πληροφορηθείτε δράσεις από περισσότερα Σχολεία της Δ/νσης Β/θμιας Εκπαίδευσης Λάρισας επισκεφτείτε το blog στην ηλεκτρονική διεύθυνση:<span style="color: blue;"> </span></strong><a href="http://grperblar.blogspot.gr/2012/06/10_13.html"><strong><span style="color: blue;">http://grperblar.blogspot.gr/</span></strong></a></div>
<br />
<br />
<br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-51842358647369963842012-06-14T01:10:00.003-07:002012-06-14T01:11:19.291-07:00Σύμπραξη δύο Λυκείων της Λάρισας σε ένα Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="color: #274e13;"><strong>"Υγρότοποι - Απειλούμενα Είδη"</strong></span><br />
<span style="color: #274e13;"><strong></strong></span><br />
<span style="color: #274e13;"><strong>Υπεύθυνοι Καθηγητές:</strong></span><br />
<span style="color: #274e13;"><strong>από το 5ο Γενικό Λύκειο Λάρισας: Νικολαϊδου Βασιλική, Κουρμπή Ιουλία</strong></span><br />
<span style="color: #274e13;"><strong>από το 10ο Γενικό Λύκειο Λάρισας: Γαλατσίδα Ιωάννα, Γεωργίου Ευαγγελία</strong></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnjW_GshnxM3DdpwI5mzpaERzt2mUDfsB1MHKvkMReY3XkSkNtOdAl61irr_asOcbkNlKreokaIjx0pNsdXCHGTNdlA_DsQhe09n-r4nX0oxPt8lC0PP051cRf-LeJldzkGfzXN4qnPKs/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B18.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnjW_GshnxM3DdpwI5mzpaERzt2mUDfsB1MHKvkMReY3XkSkNtOdAl61irr_asOcbkNlKreokaIjx0pNsdXCHGTNdlA_DsQhe09n-r4nX0oxPt8lC0PP051cRf-LeJldzkGfzXN4qnPKs/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B18.jpg" width="400" /></a></div>
<strong>Η Ομάδα</strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiefOgKslA_B1awRdHRGT026pGaRhBUPFxz8waKb_6oxZodOdsNanKuebkRLy8pSFPHXbZutMZ5tg9sLKwEgT6TCejyEQ_KXchwn6ftB_aLjJGX0BdEOOAd_Q5Vg8NfOC4COOVAExF92cA/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B11.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiefOgKslA_B1awRdHRGT026pGaRhBUPFxz8waKb_6oxZodOdsNanKuebkRLy8pSFPHXbZutMZ5tg9sLKwEgT6TCejyEQ_KXchwn6ftB_aLjJGX0BdEOOAd_Q5Vg8NfOC4COOVAExF92cA/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B11.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijfSsNTZjB872BABDf-f1GfngfK29AGjWeB86eOF92rks_YdtJxNiz13e6zRMNmekDS5tT775IRXXTiXYu7KYHseVZLqZhoISb3AT-a4_sRH2JM-gOmmX7Stx-yRW6ZlNO34I4m_byfzg/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B12.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijfSsNTZjB872BABDf-f1GfngfK29AGjWeB86eOF92rks_YdtJxNiz13e6zRMNmekDS5tT775IRXXTiXYu7KYHseVZLqZhoISb3AT-a4_sRH2JM-gOmmX7Stx-yRW6ZlNO34I4m_byfzg/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B12.jpg" width="400" /></a></div>
<strong>Επίσκεψη στην Καστοριά </strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyAp2iJPiuu74mueB13GXhiuHLc9fzfdDS1slcQZzl3eCPE_V4cZLJWKsS_QuuvYWdVXHYT2V_G7M6nrSR-dr45MT1koHL1D90oNBfg9kBtJAy56ahFXKk86XrHhMM4iA4lWMWFHjUPC0/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B14.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyAp2iJPiuu74mueB13GXhiuHLc9fzfdDS1slcQZzl3eCPE_V4cZLJWKsS_QuuvYWdVXHYT2V_G7M6nrSR-dr45MT1koHL1D90oNBfg9kBtJAy56ahFXKk86XrHhMM4iA4lWMWFHjUPC0/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B14.png" width="400" /></a></div>
<strong>Επίσκεψη στο Κ.Π.Ε. Μελίτης Φλώρινας</strong><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqM2485oVmTpovJrYvwor2mawFOCJkXVcDOM7ShhSS47AblGylLlzS3gqS27_nZ3U4fUeRqmmx2UOqqlHrUt73PP_c7L0Zc1qeaeeQCE_qMuL350Z5E-Xj744eoKeZ8nB0X_0n5z8YrEw/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B17.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqM2485oVmTpovJrYvwor2mawFOCJkXVcDOM7ShhSS47AblGylLlzS3gqS27_nZ3U4fUeRqmmx2UOqqlHrUt73PP_c7L0Zc1qeaeeQCE_qMuL350Z5E-Xj744eoKeZ8nB0X_0n5z8YrEw/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B17.jpg" width="400" /></a></div>
<strong>Επίσκεψη στον Αρκτούρο</strong><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaQODR1fDeedc0cZ2ITIrYqeArx0j1obGStK2fB8t_uvrI1W612W0UW4aIRahG5znZz6sm-D8-8MUDusJsl5CztCZzfMTZgsEUnM1nSqocnnkJzTpqaVcJfjtfu5hu_wU90n1uHDxz5hs/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B16.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaQODR1fDeedc0cZ2ITIrYqeArx0j1obGStK2fB8t_uvrI1W612W0UW4aIRahG5znZz6sm-D8-8MUDusJsl5CztCZzfMTZgsEUnM1nSqocnnkJzTpqaVcJfjtfu5hu_wU90n1uHDxz5hs/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B16.jpg" width="400" /></a></div>
<strong>Επίσκεψη σε Θ/Η Σταθμό Πτολεμαδας </strong><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOO9OWMlFXbeKSStmpHOp2yFJ4Dw60m_anX5LentB2ZvCRfaBJPAYFEQwxGonDr6VPxJqTUSBmfLlvnP6oa1EJb9aSCQ9HckiL7ln8i03cLycj74POUgqhagRIoL5hyphenhyphen1dYyIT_x-1FrCw/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B13.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOO9OWMlFXbeKSStmpHOp2yFJ4Dw60m_anX5LentB2ZvCRfaBJPAYFEQwxGonDr6VPxJqTUSBmfLlvnP6oa1EJb9aSCQ9HckiL7ln8i03cLycj74POUgqhagRIoL5hyphenhyphen1dYyIT_x-1FrCw/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B13.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwjQRkXmVAO0LWkr2TJ4PuYYg6zdUiGv6NzLVOsQ47fgBVAcVO-6oqmU76qK3v0qH7Q6SFZKwzryK5AG7Z6Hx7ky8Zp56V2rL3kv3mGGalO0Nzo49506wl7hLCG7gbKRfyVskjN1J50-g/s1600/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B15.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" pca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwjQRkXmVAO0LWkr2TJ4PuYYg6zdUiGv6NzLVOsQ47fgBVAcVO-6oqmU76qK3v0qH7Q6SFZKwzryK5AG7Z6Hx7ky8Zp56V2rL3kv3mGGalO0Nzo49506wl7hLCG7gbKRfyVskjN1J50-g/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B15.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<strong>Επίσκεψη στις Πρέσπες</strong><br />
<br />
<br />
<strong>Περισσότερες πληροφορίες για τη δράση της Ομάδας και ένα video που δημιούργησε θα βρείτε στο blog της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Διαύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπάιδευσης Λάρισας στην ηλεκτρονική διεύθυνση: </strong><a href="http://grperblar.blogspot.gr/2010/05/blog-post_9510.html"><strong><span style="color: blue;">http://grperblar.blogspot.gr/2010/05/blog-post_9510.html</span></strong></a></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-83775830677466104872010-04-15T23:23:00.000-07:002010-04-15T23:34:14.337-07:00Το 10ο Λύκειο επισκέπτεται τον Όλυμπο και το Κ.Π.Ε. Ελασσόνας<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuXwtTFzpVFgEA9nMbiqhGkdz44RECTmpbpxEwetbYGvl5PiWWeMPBqUeIDa753tPhEP0QdmkNmznoM8Ewx3Z0x3qDkVToavnwOoZRm_Y6X_p37-wiPwJGhe_pmhtHtPK8scrUgh1vghA/s1600/ÎικÏνα+183_print.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5460618924347799602" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 304px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuXwtTFzpVFgEA9nMbiqhGkdz44RECTmpbpxEwetbYGvl5PiWWeMPBqUeIDa753tPhEP0QdmkNmznoM8Ewx3Z0x3qDkVToavnwOoZRm_Y6X_p37-wiPwJGhe_pmhtHtPK8scrUgh1vghA/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B1+183_print.jpg" border="0" /></a> <div><div>Δύο τμήματα της Β΄ Λυκείου και δύο τμήματα της Γ΄ Λυκείου επισκέφτηκαν το Κ.Π.Ε. Ελασσόνας. Μετά από σύντομη εισήγηση των μελών της Παιδαγωγικής Ομάδας και του Υπεύθυνου του Κ.Π.Ε. κ. Σπύρου Αναγνωστάκη, τα παιδιά επισκέφτηκαν το Κ.Ε.Ο.Α.Χ. Ολύμπου, την Ιερά Μονή Σπαρμού και τον αρχαιολογικό χώρο του Πυθίου.</div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5460618746990329714" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 266px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv5nH6RZAtU6G6BMCHuzPxgJ-UTJ13eZejJOlmn1sLJb6-_7lzVS4WLPvMoyxYYnZ9SyZKOXuE86iT2-sIWvE3q_toaocVjPi-6RNGDw6zuGTxlh6ok1bu3l-kcAK2U-Nep-QohjuAHbM/s400/%CE%95%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B1+136a.jpg" border="0" />Το σούρουπο, οι μαθητές επέστρεψαν στη Λάρισα ενθουσιασμένοι, έχοντας ζήσει μία υπέροχη ημέρα κοντά στον "Παρθενώνα της ελληνικής φύσης", τον επιβλητικό Όλυμπο.<br /><br /><div></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-19412928676369097072008-06-04T22:44:00.000-07:002008-06-04T22:52:55.247-07:00Μήνυμα του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ευριπίδη Στυλιανίδη για την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5208270490104825634" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir8aRiytPLBHeuR23xkLE3V4vgHlYRywytFVYXYUHjdWJJpkaTLDJRSw1rVEjNXx6j0pesthupJR6Mw17r1_kPdjQ-4JKpbsKeRO4n3WxHeu-MzbyRYMGuALbLMi_V4AXRJxxwXAWgFBM/s400/image031.jpg" border="0" /> Η πρώτη και μεγαλύτερη πρόκληση, που αντιμετώπισε το ανθρώπινο είδος, όταν εμφανίστηκε στον πλανήτη, ήταν αναμφίβολα η κατανόηση του περιβάλλοντος κόσμου και η ερμηνεία των αιτίων, που προκαλούν τα διάφορα φυσικά φαινόμενα. Απέναντι σε αυτή την πρόκληση, τα συναισθήματα που βίωσε ο Άνθρωπος ήταν δέος και σεβασμός για αυτό το ακατάληπτο, αλλά τόσο σοφά δομημένο οικοσύστημα, που τον περιέβαλλε. Σήμερα, μετά από χιλιετηρίδες εξέλιξης και προόδου, το δέος έχει μετατραπεί σε έπαρση και ο σεβασμός σε αλαζονεία απέναντι στη φύση και τις διαδικασίες της: κατασπατάληση των φυσικών πόρων, αλόγιστη τεχνολογική ανάπτυξη, περιβαλλοντική υποβάθμιση και ακαλαισθησία συνθέτουν ένα ζοφερό σκηνικό, κρούοντας τον κώδωνα του κινδύνου για το ίδιο το μέλλον του πλανήτη.<br />Αντιμετωπίζοντας τις δυσοίωνες συνέπειες της ανθρώπινης παρεκτροπής, ασφαλώς δεν αρκεί μια παθητική και μοιρολατρική στάση. Όλοι μας έχουμε μερίδιο ευθύνης στην περιβαλλοντική κρίση και η συμμετοχή όλων μας στη γενικότερη κινητοποίηση για τη διάσωση του περιβάλλοντος είναι επιτακτική. <span style="color:#ff0000;">Σε αυτή τη συλλογική προσπάθεια αφύπνισης, η έννοια-κλειδί είναι η «Παιδεία», γιατί «Όλα είναι θέμα παιδείας».</span> Το νέο αυτό «σύνθημα» του ΥΠ.Ε.Π.Θ. κωδικοποιεί εύστοχα μια αναντίρρητη αλήθεια, που βρίσκεται στον πυρήνα και του σύγχρονου οικολογικού προβλήματος: η παιδεία, νοούμενη ως ολοκληρωμένη και σφαιρική καλλιέργεια του ατόμου, και δη των νέων ανθρώπων, με ανθρωπιστικό προσανατολισμό και κοινωνική ευαισθητοποίηση, εξασφαλίζει όλες εκείνες τις αξίες, τις δεξιότητες και τις στάσεις, που συγκροτούν μια εδραιωμένη περιβαλλοντική συνείδηση. <span style="color:#ff0000;">Η Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την Αειφορία θεωρείται σήμερα ένα από τα πιο αποτελεσματικά εργαλεία για να δομηθούν προσωπικότητες με συμπεριφορές φιλικές προς το περιβάλλον και να αναπτυχθούν ικανότητες στους νέους μας, για να επηρεάζουν τις κοινωνικές επιλογές προς την κατεύθυνση της Αειφορίας.</span> Μόνο μέσα από μια τέτοια εκπαιδευτική οπτική μπορούμε να καταρτίσουμε πολίτες περιβαλλοντικά «εγγράμματους», κοινωνικά αλληλέγγυους και ικανούς να συμμετέχουν στη βελτίωση και την προστασία του περιβάλλοντος.<br />Για την υλοποίηση ενός επιχειρησιακού σχεδίου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης βιώσιμου και ρεαλιστικού, το ΥΠ.Ε.Π.Θ., λαμβάνοντας υπόψη τα ελληνικά δεδομένα, σχεδιάζει, καθοδηγεί και εποπτεύει την ανάπτυξη πλήθους καινοτόμων προσεγγίσεων: η διασφάλιση πολιτικών, νομοθετικών, κανονιστικών και λειτουργικών πλαισίων για την υποστήριξη της Εκπαίδευσης για την Αειφορία, η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, η παραγωγή σύγχρονου εκπαιδευτικού υλικού και εργαλείων σχεδιασμένων με βάση την Αειφόρο Ανάπτυξη, η αξιοποίηση των δυνατοτήτων του διαδικτύου στη διαχείριση και αξιολόγηση της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης αποτελούν πρωταρχικούς τομείς δράσης, που προσφέρουν στον εκπαιδευτικό και στον μαθητή σύγχρονα εργαλεία γνώσης.<br />Συμβαδίζοντας με τους στόχους της UNESCO, των Ηνωμένων Εθνών και άλλων διεθνών οργανισμών, το Τμήμα Περιβαλλοντικής Αγωγής και Αγωγής Υγείας της Διεύθυνσης Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (Σ.Ε.Π.Ε.Δ.) του ΥΠ.Ε.Π.Θ. αναπτύσσει και συντονίζει εθνικά προγράμματα και δράσεις για την περιβαλλοντική εκπαίδευση και την εκπαίδευση για την αειφορία, προωθώντας την κοινωνική ενεργοποίηση των μαθητών και της εκπαιδευτικής κοινότητας. Μερικές από τις επιμέρους δράσεις του ΥΠ.Ε.Π.Θ. με επίκεντρο το περιβάλλον είναι οι εξής:<br /><br />- Υλοποίηση 6.000 προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων ανά έτος για μαθητές, από την προσχολική ηλικία μέχρι τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.<br />- Εθνικά, Περιφερειακά και Τοπικά Θεματικά Δίκτυα σχολικών δραστηριοτήτων, με έως 120 σχολεία ανά εθνικό δίκτυο (συνολικά 2.520 σχολεία).<br />- Πιλοτικά περιφερειακά Προγράμματα, όπως προγράμματα σχετικά με την Ανακύκλωση.<br />- Συνεργατικές δράσεις με δημόσιους φορείς, Τοπική Αυτοδιοίκηση, Α.Ε.Ι., Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις κ.ο.κ.<br />- Εκπαίδευση/επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε θέματα εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη: ενδεικτικά αναφέρεται ότι επιμορφώνονται από το Ε.Μ.Π. 12.000 εκπαιδευτικοί κατά το σχολικό έτος 2007-08, στο πλαίσιο του Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ.<br />- Ανάπτυξη Εκπαίδευσης από απόσταση (e-learning)<br />- Διοργάνωση και συντονισμός σχολικών θεματικών δραστηριοτήτων και γεγονότων σε εθνικό επίπεδο (όπως διαγωνισμός για ανακύκλωση, εικαστικά εργαστήρια, ενημερωτική δράση για κλιματικές αλλαγές )<br /><br />Φορείς μετάδοσης της περιβαλλοντικής αγωγής είναι τα 56 Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Κ.Π.Ε.), που λειτουργούν με μεγάλη επιτυχία σε όλη την επικράτεια. Τα Κ.Π.Ε. με τις ολοκληρωμένες υποδομές και τον εξοπλισμό, που διαθέτουν, δημιουργούν μια φιλόξενη εστία περιβαλλοντικής αγωγής, που επιτρέπει μια εποπτική και βιωματική προσέγγιση των περιβαλλοντικών θεμάτων, εξασφαλίζοντας στους μαθητές και τις μαθήτριες την απαιτούμενη ενημέρωση.<br />Ο συγκεκριμένος συνδυασμός εκπαιδευτικών στρατηγικών και δομών επιτρέπει να αντιμετωπισθούν αποτελεσματικά και ολιστικά τα πρακτικά προβλήματα της εκπαιδευτικής καθημερινότητας, εξασφαλίζοντας ταυτοχρόνως στην εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη την κινητικότητα, την προσαρμοστικότητα, την ταχύτητα και την καινοτομία, που επιβάλλουν οι σύγχρονες ανάγκες.<br />Με αφορμή, λοιπόν, την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, καλώ όλα τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας να επιδείξουν με ακόμη μεγαλύτερο ζήλο το ενδιαφέρον τους για το περιβάλλον, να αγκαλιάσουν με ακόμη μεγαλύτερη θέρμη τις πρωτοβουλίες για την περιβαλλοντική αγωγή, να επεκτείνουν ακόμη περισσότερο το πανελλήνιο δίκτυο οικολογικού προβληματισμού, που έχουν αναπτύξει τα σχολεία μας. Μόνο έτσι θα αφυπνίσουμε την ιδιοσυγκρασιακή ευαισθησία των παιδιών και των εφήβων. Μόνο έτσι θα τους δώσουμε την ευκαιρία να την εξωτερικεύσουν και να τη διοχετεύσουν δημιουργικά. Μόνο έτσι θα τους εξασφαλίσουμε ένα περιβάλλον, που τους παρέχει όχι μόνο το «ζην», αλλά και το «ευ ζην».<br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5208270982667591282" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhawcPI0428pXGomsHgkWyQuxNTsq76mKx9lHC5V2hNRiX7yfzAh9AHcLcRRy5SqTM-okyRa1peuChJpW6-u3O_Cj4Mc26U_hyphenhyphenIDiS8jGBzEd_RRZWAAG84PfMvmFUFXQs_YTg0_UlpvJw/s400/ecology.png" border="0" />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-7261659591773573772008-05-19T03:40:00.000-07:002010-06-02T01:15:47.098-07:00<div>20 τρόποι<br />για να σώσουμε τον πλανήτη<br />1. Φύτεψε ένα δέντρο. Απορροφά 4,5 κιλά διοξείδιο του άνθρακα κάθε χρόνο. Τα δέντρα απορροφούν διοξείδιο του άνθρακα από τον αέρα και το χρησιμοποιούν ως πηγή ενέργειας, απελευθερώνοντας οξυγόνο, τόσο απαραίτητο για εμάς.</div><br /><div>2. Λιγότερα σκουπίδια. Στην Ελλάδα παράγονται 3.000.000 τόνοι σκουπίδια χωρίς να υπολογίζουμε τα βιομηχανικά και νοσοκομειακά απόβλητα. Μόνο το 8% ανακυκλώνεται στη χώρα μας.</div><br /><div>3. Εξυπνη οδήγηση σημαίνει να αυξάνετε σταδιακά την ταχύτητα, να συνδυάζετε τις δουλειές σας ώστε να κάνετε μία διαδρομή.</div><br /><div>4. Επιλέξτε βιολογικά. Προτιμήστε λαχανικά βιολογικής καλλιέργειας και βιολογικά κτηνοτροφικά προϊόντα.</div><br /><div>5. Δίκαιο - Εμπόριο. Οταν αγοράζετε κάτι, σκέφτεστε από πού προέρχεται και πώς παράγεται; Οχι; Κι όμως αν το κάνατε, θα μπορούσατε να επηρεάσετε το παγκόσμιο εμπόριο.</div><br /><div>6. Στα ψάρια το μέγεθος δεν μετράει κι όσο μικρότερο τόσο χειρότερα. Η ψιλή κουτσουμούρα ή το μαριδάκι δεν είναι ο κατάλληλος μεζές για να χορτάσει η οικολογική συνείδησή σας.</div><br /><div>7. Ηλεκτρονικά σκουπίδια. Προσοχή στα ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά σκουπίδια. Μην τα ρίχνετε μαζί με τα υπόλοιπα στους κάδους, διότι περιέχουν πολλές επικίνδυνες ουσίες. Μία μπαταρία από κάδμιο μολύνει 600.000 λίτρα νερού.</div><br /><div>8. Ανακυκλώστε την ανακύκλωση. Προτιμάτε προϊόντα με συσκευασίες πιο φιλικές για το περιβάλλον, όπως γυαλί, αλουμίνιο και χαρτί.</div><br /><div>9. Αλλάξετε τους τα φώτα. Σύμφωνα με την Greenpeace, μόνο το 10% της ενέργειας που καταναλώνουν οι λάμπες πυρακτώσεως χρησιμοποιείται για φωτισμό. Το υπόλοιπο 90% γίνεται θερμότητα και χάνεται.</div><br /><div>10. Οδηγήστε οικολογικά. Τα υβριδικά αυτοκίνητα είναι απολύτως καθαρά για την πόλη και καταναλώνουν σχεδόν τη μισή βενζίνη από τα υπόλοιπα.</div><br /><div>11. Πιο σιγά, παρακαλώ. Μειώστε τον θόρυβο, αν όχι για την υγεία του πλανήτη, τουλάχιστον για τη δική σας.</div><br /><div>12. Τη σακούλα ή τη ζωή; Κατασκευάζεται σε 1 δευτερόλεπτο, χρησιμοποιείται 10 λεπτά και διαλύεται σε 50 τουλάχιστον χρόνια. Οι πλαστικές σακούλες είναι κίνδυνος-θάνατος για όλα τα θαλάσσια πλάσματα που πνίγονται από αυτές.</div><br /><div>13. Ρίξε κάτι πάνω σου. Αν έχετε αυτόνομη θέρμανση κανονίστε να ρυθμίσετε τον θερμοστάτη του καλοριφέρ λίγο χαμηλότερα από όσο έχετε συνηθίσει.</div><br /><div>14. Ηλιακή ενέργεια. Η ενέργεια από τον ήλιο σε μια χώρα σαν τη δική μας εφαρμόζεται ήδη στα πρώτα σπίτια. Η μέση ημερήσια ενέργεια που παίρνουμε από τον ήλιο στην Ελλάδα είναι 4,6 κιλοβατώρες ανά τετραγωνικό μέτρο.</div><br /><div>15. Οχι άλλο κάρβουνο. Οχι άλλες φωτιές. Οι πυρκαγιές του καλοκαιριού που μας πέρασε δεν πρόκειται να ξεχαστούν. Δεν πάει άλλο, φτάσαμε στο απόλυτο μηδέν.</div><br /><div>16. Περισσότερο πράσινο. Η Αθήνα παραμένει η πρωτεύουσα με το λιγότερο πράσινο.</div><br /><div>17. Φυτά εσωτερικού χώρου. Είναι οι καλύτεροι φίλοι για όσους εργάζονται σε κλειστούς χώρους. Τα φυτά απορροφούν αέρα με ρύπους και τον καθαρίζουν.</div><br /><div>18. Κάντε φιλίες, όχι αγορές. Πολλά πράγματα δεν χρειάζεται να τα αγοράσετε. Ας είναι καλά οι φίλοι σας. Δανειστείτε τα. Επίσης μοιράστε μαζί τους διαδρομές με το αυτοκίνητο.</div><br /><div>19.. Αρνηθείτε τα πολυταξιδεμένα φαγητά. «Act globally, eat locally», είναι το σύνθημα.</div><br /><div>20. Μάθετε για την κομποστοποίηση. Είναι η φυσική διαδικασία κατά την οποία τα οργανικά απόβλητα μετατρέπονται σε ένα πλούσιο οργανικό μείγμα που λειτουργεί ως λίπασμα.</div><br /><div>21. Οχι στα εξωτικά πουλιά. Μην τα αγοράζετε για κατοικίδια ζώα αφού έχουν απομακρυνθεί από το φυσικό περιβάλλον τους.22. Μετρό, τραμ, τρόλεϊ, λεωφορεία. Το αυτοκίνητο συμμετέχει με ποσοστό 75-90% στη ρύπανση της ατμόσφαιρας των πόλεων.23. Η εγκράτεια ωφελεί σοβαρά τη φύση. Σύμφωνα με μία μελέτη το 15% των ενήλικων Ευρωπαίων είναι εθισμένο στην κατανάλωση και το 46% των νέων καταναλώνει με υπερβολικό ρυθμό.24.. Εναλλακτικός τουρισμός. Επιλέξτε τρένο αντί για αεροπλάνο, τουλάχιστον για τις κοντινές αποστάσεις.25. Επαναχρησιμοποιώ. Το σωστό είναι να μειώσουμε την υπερκατανάλωση.26. Οικονομία στο νερό. Μην αφήνετε τη βρύση ανοιχτή χωρίς λόγο. Μην πλένετε το αυτοκίνητό σας με λάστιχο, αλλά με κουβά.27. Κλασικά ρούχα. Διακριτικά με κλασικές γραμμές που θα μπορείτε να τα φορέσετε και να τα χαρείτε πολύ καιρό.28. Ξαναχρησιμοποιήστε σεντόνια, πετσέτες. Στο ξενοδοχείο ζητήστε να σας αλλάζουν σεντόνια και πετσέτες κάθε δεύτερη μέρα.29. Προσοχή στον υπολογιστή σας. Αν λειτουργεί καθημερινά πέντε ώρες, εκλύει 250 κιλά αέρια του θερμοκηπίου μέσα σε ένα χρόνο. Ενα laptop κάνει οικονομία 90%.30. Οργανωθείτε. Γίνετε μέλος μιας οικολογικής οργάνωσης για να τους φάμε πριν μας φάνε</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-65768091246210966052008-04-08T01:03:00.000-07:002008-04-08T01:24:49.238-07:00ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΑΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ<a href="http://www.bbc.co.uk/greek/specials/images/1727_environment/6181627_3rd_image.gif"><img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand" alt="" src="http://www.bbc.co.uk/greek/specials/images/1727_environment/6181627_3rd_image.gif" border="0" /></a><br /><div><a href="http://www.kepekozani.gr/_img/el/yperthermansi_tis_gis.gif"></a><br /><br /><div><strong><span style="font-family:trebuchet ms;">Οι κίνδυνοι για την υγεία λόγω των κλιματικών αλλαγών απειλούν όλους τους ανθρώπους στην γη. Τα προβλήματα που δημιουργούνται είναι διαφόρων κατηγοριών και εκτείνονται σε παγκόσμια κλίμακα.<br />Οι απειλές για τους ανθρώπους είναι σημαντικές και περιλαμβάνουν το φάσμα των ακραίων καιρικών συνθηκών έως τις δυναμικές αλλαγές που παρατηρούνται στην επιθετικότητα και εξάπλωση των μολυσματικών, μεταδοτικών ασθενειών.<br />Πολλές από τις κυριότερες ασθένειες που σκοτώνουν εκατομμύρια ανθρώπων κάθε χρόνο, είναι ευαίσθητες στις κλιματικές αλλαγές. Η επιδείνωση των καιρικών συνθηκών επηρεάζει τη συχνότητα και το εύρος της γεωγραφικής τους διάδοσης.<br />Οι επιδράσεις των κλιματικών αλλαγών είναι ήδη εμφανείς με πολλούς τρόπους. Στην εποχή μας, περισσότεροι άνθρωποι πεθαίνουν από όσο ποτέ άλλοτε εξαιτίας της υπερβολικής αύξησης της θερμοκρασίας και των <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0">καυσώνων.</span> Καταγράφονται αλλαγές στη συχνότητα των ασθενειών που μεταφέρονται και μεταδίδονται στους ανθρώπους από έντομα ή άλλους οργανισμούς. Ταυτόχρονα παρατηρούνται νέες μορφές και τρόποι εξέλιξης φυσικών καταστροφών.<br />Οι αρνητικές επιπτώσεις των καταστάσεων αυτών, θα είναι σημαντικότερες σε πιο ευάλωτους ανθρώπους. Τα μικρά παιδιά, οι ηλικιωμένοι, οι ασθενείς με χρόνιες παθήσεις με σωματική εξασθένηση, οι άνθρωποι των φτωχότερων χωρών και οι απομονωμένοι πληθυσμοί του πλανήτη, ήδη άρχισαν να πληρώνουν και θα πληρώσουν στο μέλλον το μεγαλύτερο κόστος σε απώλεια ζωών και ασθένειες εάν αφεθεί να εξελιχθεί η δυσάρεστη αυτή κατάσταση.<br />Στις περιοχές του πλανήτη μας που υπάρχει ψηλού βαθμού ενδημία ασθενειών που είναι ευαίσθητες στις κλιματικές αλλαγές, με σπανιότητα υδάτων πόρων και χαμηλή παραγωγή τροφίμων, οι άνθρωποι είναι πολύ πιο τρωτοί στις συνέπειες των κλιματικών αλλαγών. Το ίδιο επίσης συμβαίνει σε μικρά απομονωμένα υπανάπτυκτα κράτη που υπάρχουν σε νησιά και σε ορεινές περιοχές. Πιο τρωτοί στις κλιματικές αλλαγές είναι επίσης οι κάτοικοι των μεγάλων αστικών περιοχών και στις πα<span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1">ράλιες</span> περιοχές αναπτυσσόμενων χωρών.<br />Είναι απαραίτητο να λάβουμε μέτρα και να δράσουμε τώρα!<br />Οι αρνητικές επιδράσεις των κλιματικών αλλαγών στην υγεία θα είναι αδύνατον να αναιρεθούν σε μερικά χρόνια ή δεκαετίες. Ωστόσο πολλές από τις πιθανές αυτές συνέπειες, είναι δυνατόν να αποφευχθούν ή τουλάχιστον να τεθούν υπό έλεγχο.<br />Υπάρχουν τρόποι στον τομέα της υγείας και άλλους συναφείς τομείς, για να μειωθεί η έκθεση των <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_2">ανθρώπων</span> στις κλιματικές αλλαγές. Παράλληλα υπάρχουν τρόποι για να μειωθεί ο κίνδυνος περαιτέρω αρνητικών εξελίξεων στην επιδείνωση του κλίματος της γης.<br />Τέτοια μέτρα μπορεί να είναι για παράδειγμα ο έλεγχος των μεταφορέων των μολυσματικών ασθενειών, η μείωση της ρύπανσης του περιβάλλοντος από τα μέσα διακίνησης των <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_3">ανθρώπων</span>, η αποτελεσματικότερη χρήση της γης και η καλύτερη διαχείριση των διαθέσιμων υδάτινων πόρων. Τα μέτρα αυτά είναι καλά μελετημένα, έχουν ελεγχθεί, είναι σε θέση να προσφέρουν αποτελεσματική και ουσιώδη βοήθεια για αντιμετώπιση των απειλών.<br />Επιπρόσθετα, πολλά από τα μέτρα που χρειάζονται για να προληφθεί περισσότερες επιδείνωση του κλίματος, έχουν θετικές επιδράσεις στην υγεία μας. Για παράδειγμα η αύξηση της χρήσης του ποδηλάτου και η χρήση των δημοσίων μέσων μεταφοράς παρά του προσωπικού αυτοκινήτου, θα μειώσει την εκπομπή των αερίων θερμοκηπίου. Θα βελτιώσει επιπλέον την ποιότητα του ατμοσφαιρικού αέρα, θα οδηγήσει σε καλύτερη αναπνευστική υγεία των πληθυσμών και θα προκαλεί λιγότερους πρόωρους θανάτους.<br />Η αύξηση της σωματικής άσκησης λόγω χρήσης ποδηλάτου και <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_4">περπατήματος</span>, μπορεί να δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για μείωση της μάστιγας της παχυσαρκίας και σε λιγότερες ασθένειες που προκαλούνται λόγω παχυσαρκίας.<br />Όσο πιο σύντομα ληφθούν τα μέτρα για πρόληψη των κλιματικών αλλαγών ή για έλεγχο αυτών που ήδη εγκαταστάθηκαν, τόσο πιο θετικά αποτελέσματα θα έχουμε για τη δημόσια υγεία.</span></strong></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-88403848668644518832008-04-08T01:01:00.000-07:002008-04-28T16:26:19.211-07:00ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΚΑΙ ΥΠΕΡΒΟΛΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ<a href="http://www.physics4u.gr/news/images7/arctic_ocean.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.physics4u.gr/news/images7/arctic_ocean.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong>Οι κλιματικές αλλαγές έχουν ήδη επηρεάσει την υγεία των ανθρώπων.<br />Η αύξηση της θερμοκρασίας της γης, η αύξηση της συχνότητας των ακραίων καιρικών φαινομένων, η τρύπα του όζοντος και η υπερβολική έκθεση των ανθρώπων στην ηλιακή ακτινοβολία, η αλλοίωση της ποιότητας του αέρα, του νερού και των τροφίμων, προκαλούν όλο και περισσότερους θανάτους και ασθένειες στους ανθρώπους.<br />Οι επιστημονικές γνώσεις για τις επιδράσεις των κλιματικών αλλαγών στην ανθρώπινη υγεία συσσωρεύονται συνεχώς. Είναι σε θέση να προβλέψουν και να προσφέρουν λύσεις για την αντιμετώπιση των καταστροφών που δημιουργήθηκαν ή επέρχονται λόγω της αλλοίωσης του περιβάλλοντος από την ανθρωπότητα.<br />Η τρύπα του όζοντος που δημιουργήθηκε λόγω των διαφόρων μορφών των δραστηριοτήτων των <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_0">ανθρώπων</span>, είναι μια σοβαρή απειλή για την υγεία. Η αύξηση της έκθεσης στην ηλιακή ακτινοβολία, έχει πολλές αρνητικές συνέπειες για τη ζωή στον πλανήτη μας.<br />Η έκθεση σε μικρές ποσότητες της ηλιακής ακτινοβολίας, έχει θετικές επιπτώσεις στην υγεία ιδιαίτερα στο μεταβολισμό και παραγωγή της βιταμίνης D στον οργανισμό η οποία είναι απαραίτητη για υγιή οστά, την απορρόφηση του ασβεστίου, την πρόληψη του <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1">ραχιτισμού</span>, της <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2">οστεομαλακίας</span> και τις οστεοπόρωσης.<br />Εξάλλου όλοι αναπόφευκτα εκτιθέμεθα ως ένα σημείο στις υπεριώδεις ακτίνες. Όμως είναι η υπερβολική έκθεση των ανθρώπων στην ηλιακή ακτινοβολία που είναι η αιτία προβλημάτων υγείας και θανάτων.<br />Η υπερβολική έκθεση στις υπεριώδεις ακτίνες του ήλιου, προκαλεί καρκίνους στο δέρμα που οδηγούν στο θάνατο ένα σημαντικό αριθμό ανθρώπων κάθε χρόνο. Επίσης η υπεριώδης ακτινοβολία προκαλεί ηλιακά εγκαύματα, καταρράκτη, πτερύγιο, ρυτίδες, αλλοιώσεις και γήρανση στο δέρμα.<br />Η υπεριώδης ακτινοβολία του ήλιου που ανήκει στο φάσμα της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας, μεταφέρει ψηλή ενέργεια που είναι σε θέση να προκαλεί βλάβες στο <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_3">DNA</span> των κυττάρων του δέρματος . Προάγει έτσι την ανάπτυξη καρκίνων εκ των οποίων το μελάνωμα έχει ιδιαίτερα φτωχή πρόγνωση εάν δεν ανιχνευτεί και αντιμετωπιστεί έγκαιρα.<br />Το ανθρώπινο μάτι δεν είναι σε θέση να βλέπει τις υπεριώδεις ακτίνες. Επίσης οι ακτίνες αυτές δεν γίνονται αισθητές από τον ανθρώπινο οργανισμό.<br />Το χιόνι αντανακλά το περισσότερο την υπεριώδη ακτινοβολία (80%). Ο άμμος της παραλίας, ο αφρός της θάλασσας, την αντανακλούν επίσης αλλά σε λιγότερο ποσοστό (15%-25%). Το γρασίδι, το χώμα και το νερό, έχουν τα χαμηλότερα ποσοστά αντανάκλασης (<10%). class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_4">άνθρωποι κάθε χρόνο πεθαίνουν λόγω υπερβολικής έκθεσης στον ήλιο. Απλά μέτρα όπως καλύτερη προστασία από τον ήλιο, θα μπορούσαν να μειώνουν σημαντικά το κόστος αυτό σε ανθρώπινες ζωές.<br />Από τις 60.000 ανθρώπων που πεθαίνουν λόγω υπερβολικής έκθεσης στον ήλιο, οι 48.000 θάνατοι οφείλονται στο μελάνωμα ενώ οι υπόλοιποι 12.000 θάνατοι σε άλλες μορφές καρκίνου του δέρματος.<br />Η μείωση του ατμοσφαιρικού όζοντος που δυστυχώς παρατηρείται και αυξάνεται εξαιτίας της βιομηχανοποίησης και του σύγχρονου τρόπου ζωής, μειώνει την προστασία των ανθρώπων από την υπεριώδη ακτινοβολία.<br />Ο τύπος του δέρματος των ανθρώπων παίζει ρόλο στην ευαισθησία στις υπεριώδεις ακτίνες. Οι άνθρωποι με δέρμα ανοικτού χρώματος, προσβάλλονται ευκολότερα από εγκαύματα από ότι οι άνθρωποι με δέρμα σκούρου χρώματος.<br />Ευτυχώς οι ασθένειες που προκαλούνται από τον ήλιο, μπορούν να προληφθούν. Μερικά απλά μέτρα προστασίας, μπορούν να συμβάλλουν στην πλήρη πρόληψη των προβλημάτων υγείας λόγω ηλιακής ακτινοβολίας.<br />Πρέπει αρχικά να γνωρίζουμε ότι η υπεριώδης ακτινοβολία, είναι το περισσότερο έντονη μεταξύ 10 <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_5">π.μ.</span> και 2 <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_6">μ.μ.</span> Όσο πιο ψηλό είναι το υψόμετρο της περιοχής που βρισκόμαστε και όσο πιο κοντά στον ισημερινό βρισκόμαστε, τόσο πιο έντονη είναι η υπεριώδης ηλιακή ακτινοβολία.<br />Η χρήση αντηλιακών κρεμών με δείκτη προστασίας τουλάχιστον 15 επιβάλλεται όπως επίσης και ο περιορισμός της έκθεσης στον ήλιο ιδιαίτερα κατά τις ώρες του μεσημεριού που η υπεριώδης ακτινοβολία είναι εντονότερη.<br />Είναι σημαντικό να τονιστεί ότι οι αντηλιακές κρέμες δεν πρέπει να χρησιμοποιούνται για να παρατείνεται η έκθεση στον ήλιο αλλά για να προστατεύεται το δέρμα όταν η έκθεση στον ήλιο είναι αναπόφευκτη. Επίσης πρέπει να αποφεύγεται το μαύρισμα με λάμπες.<br />Η κατανόηση από το πλατύ κοινό των παραγόντων που προκαλούν τις καταστροφικές για την υγεία και το περιβάλλον κλιματικές αλλαγές, θα αυξήσει σε πολύ μεγάλο βαθμό την αποτελεσματικότητα της συνολικής παγκόσμιας προσπάθειας. Παράλληλα, η ιατρική και η επιστήμη γενικότερα μπορούν να προσφέρουν λύσεις για προστασία από τις αρνητικές επιπτώσεις της τρύπας του όζοντος, της υπερθέρμανσης του πλανήτη και άλλων απειλών που προβάλλουν.</span></strong></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-87800274661282289952008-04-08T00:59:00.000-07:002008-04-08T01:12:18.569-07:00ΟΙ ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ<a href="http://www.attac-hellas.org/seminars/geoengineering/programme.files/image005.jpg"><img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand" alt="" src="http://www.attac-hellas.org/seminars/geoengineering/programme.files/image005.jpg" border="0" /></a><br /><div><strong><span style="font-family:trebuchet ms;">Το μέλλον μας εξαρτάται από τις επιλογές μας.<br />Οι δράσεις που θα αναλάβουμε ως ανθρωπότητα στον τομέα των κλιματικών αλλαγών, της υγείας, του περιβάλλοντος και της διαχείρισης των φυσικών πλούτων, θα καθορίσουν το μέλλον μας.<br />Από τις τροπικές χώρες έως τις αρκτικές περιοχές, οι κλιματικές αλλαγές που καταγράφονται κατά τις τελευταίες δεκαετίες, έχουν ισχυρές άμεσες και έμμεσες επιδράσεις στους ανθρώπους.<br />Οι άνθρωποι έχουν μεγάλες δυνατότητες προσαρμογής. Όμως η φυσιολογία του ανθρώπινου οργανισμού, έχει τα όρια της.<br />Οι βραχυπρόθεσμες διακυμάνσεις των καιρικών συνθηκών, μπορεί να έχουν σοβαρές επιπτώσεις. Οι ακραίες θερμές και ψυχρές θερμοκρασίες μπορούν να προκαλέσουν θανατηφόρες ασθένειες όπως η θερμοπληξία ή η υποθερμία. Παράλληλα αυξάνουν το ποσοστό θανάτων λόγω καρδιακών και αναπνευστικών ασθενειών.<br />Στις αστικές περιοχές, η επιδείνωση των καιρικών συνθηκών, μπορεί να οδηγήσει στην παγίδευση θερμών μαζών αέρα και αύξηση της συγκέντρωσης ρυπαντικών ουσιών στον ατμοσφαιρικό αέρα που αναπνέουν οι κάτοικοι των πόλεων. Η αύξηση της αιθαλομίχλης, οδηγεί σε αυξημένη νοσηρότητα και θνησιμότητα.<br />Οι κλιματικές αλλαγές ήδη έχουν και θα συνεχίσουν να έχουν μια τεράστια επίδραση στην ανθρώπινη υγεία. Χρειάζονται τολμηρές πρωτοβουλίες για την προστασία των <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_0">ανθρώπων</span> στον πλανήτη μας από τους επερχόμενους κινδύνους.<br />Το φυσικό περιβάλλον πάνω στο οποίο στηρίζεται η επιβίωση του ανθρώπινου είδους, άρχισε να παρουσιάζει αλλοιώσεις με συνέπειες που είναι απρόβλεπτες. Οι συνέπειες αυτές, είναι πολύ σοβαρότερες για την υγεία των ανθρώπων παρά για την παγκόσμια οικονομία.<br />Οι κλιματικές αλλαγές που καταγράφονται σήμερα, είναι χωρίς προηγούμενο στην ιστορία του πλανήτη μας. Η έκταση που προσλαμβάνουν και που προβλέπεται ότι θα πάρουν, είναι τόσο μεγάλες που οι αρμόδιες αρχές δημόσιας υγείας θα πρέπει να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν νέες στρατηγικές για την αντιμετώπιση του αυξανόμενου βάρους των ασθενειών και των ζημιών που δημιουργούνται.<br />Ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας υπολογίζει ότι το 25% των ασθενειών που υπάρχουν στους ανθρώπους σήμερα, οφείλονται στην ρύπανση του αέρα, του νερού, του εδάφους και των τροφίμων. Η σημαντική αυτή περιβαλλοντική ρύπανση προκαλεί κυρίως αναπνευστικές μολύνσεις και διαρροϊκές παθήσεις.<br />Οι αλλαγές του κλίματος, πρόκειται να επιδεινώσουν τη συχνότητα των ασθενειών αυτών. Παράλληλα θα ευνοηθεί η ευρύτερη διάδοση ασθενειών όπως η μαλάρια (ελονοσία). Οι φτωχές χώρες θα πληγούν περισσότερο.<br />Οι συνθήκες που πολλαπλασιάζουν τους κινδύνους για την υγεία είναι πολλές και περιλαμβάνουν καύσωνες, πυρκαγιές, πλημμύρες, μείωση των τροφίμων για τους ανθρώπους λόγω επιδείνωσης απόδοσης των <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_1">εσοδειών</span> και απώλειας αναγκαίων πόρων για τη ζωή. Παράλληλα παρατηρούνται αλλαγές στις μολυσματικές ασθένειες που καθίστανται ανθεκτικότερες και πιο καταστροφικές για τους ανθρώπους<br />Η καταστροφή του φυσικού περιβάλλοντος που επιτελείται αδιάκοπα, θα επιδεινώσει το πρόβλημα του υποσιτισμού. Τα κύματα προσφύγων, η φτώχεια θα επιδεινώνονται σε συνθήκες κλιματικής αστάθειας ενώ οι μολυσματικές ασθένειες θα μαστίζουν και θα εξοντώνουν τους ανθρώπους.<br />Οι σχέσεις μεταξύ περιβάλλοντος και υγείας είναι πολύπλοκες. Για παράδειγμα σε χώρες που εκμοντερνίζονται, είναι φυσιολογικό να αναμένεται ότι θα βελτιώνεται το επίπεδο υγείας του πληθυσμού τους.<br />Ωστόσο η ανάπτυξη και η <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2">εκβιομηχανοποίηση</span> συνοδεύονται από περισσότερη κατανάλωση ενέργειας και περισσότερες εκπομπές επιβλαβών αερίων στην ατμόσφαιρα. Το γεγονός αυτό οδηγεί σε κλιματικές αλλαγές και οι επιπτώσεις είναι σοβαρότερες για τους φτωχότερους και πιο ευάλωτους πληθυσμούς.<br />Για τη δημόσια υγεία, οι κλιματικές αλλαγές, έχουν την πλέον καθοριστική επιρροή για τον αιώνα που διανύουμε. Είναι σημαντικό να προάγονται μεταξύ των <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_3">ανθρώπων</span> τρόποι ζωής οι οποίοι μειώνουν την εκπομπή διοξειδίου του άνθρακα στην ατμόσφαιρα για να μειώνεται το φαινόμενο θερμοκηπίου. Η ανάπτυξη εναλλακτικών και ανανεώσιμων πηγών ενέργειας και νέων τεχνολογιών για μειωμένη κατανάλωση ενέργειας που εξαρτάται από τον άνθρακα, είναι βήματα προς την ορθή κατεύθυνση.<br />Οι άνθρωποι πρέπει να ενθαρρύνονται να περπατούν περισσότερο, να χρησιμοποιούν ευρέως στη ζωή τους το ποδήλατο, τα μέσα μαζικής μεταφοράς όποτε είναι δυνατόν και να καταναλώνουν λιγότερα ζωικής προέλευσης προϊόντα. Εφαρμόζοντας τις υγιεινές αυτές τακτικές, το όφελος είναι πολλαπλό διότι ταυτόχρονα επιτυγχάνεται μείωση της νοσηρότητας και θνησιμότητας από την παχυσαρκία, τις καρδιοπάθειες και τα οδικά δυστυχήματα.<br />Επιπρόσθετα είναι αναγκαίο να σχεδιάζονται και να δημιουργούνται καλύτερα συστήματα αστικών και άλλων συστημάτων δημοσίων μεταφορών με τρόπο τέτοιο που να μειώνονται οι εκπομπές αερίων θερμοκηπίου. Η βελτίωση των μονώσεων των κτιρίων και των οικιών μπορεί να μειώνει την κατανάλωση ενέργειας και την εκπομπή αερίων που συμβάλλουν στις κλιματικές αλλαγές.<br />Οι άνθρωποι πρέπει να ευαισθητοποιηθούν και να <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_4">διαπαιδαγωγηθούν</span> για να αναπτύξουν συνείδηση και συνήθειες μειωμένης κατανάλωσης ενέργειας.<br />Μειώνοντας την προσωπική κατανάλωση ενέργειας στο σπίτι, στην εργασία, στις μεταφορές και στην ψυχαγωγία του μπορούμε όλοι μαζί να πετύχουμε τεράστιες μειώσεις στη συνολική κατανάλωση ενέργειας που επιβαρύνει απειλητικά το περιβάλλον, το κλίμα και την υγεία μας.<br /><br /></span></strong></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-50203471526026061632008-04-08T00:56:00.000-07:002008-04-08T01:30:15.178-07:00ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΥΓΕΙΑΣ<a href="http://www.kean.gr/usa_bali.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.kean.gr/usa_bali.jpg" border="0" /></a><br /><div><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong>Η ανάγκη για δράσεις για την αντιμετώπιση και την πρόληψη των κλιματικών αλλαγών γίνεται όλο και πιο ξεκάθαρη αλλά και επιτακτική.<br />Ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας αντιλαμβανόμενος τη σοβαρότητα του προβλήματος, όρισε ως θέμα για την Παγκόσμια Ημέρα Υγείας για το 2008 την προστασία της υγείας από τις κλιματικές αλλαγές.<br />Ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας ιδρύθηκε με βάση τη διεθνή δέσμευση των χωρών μελών των Ηνωμένων Εθνών για να βοηθήσει στην εποικοδόμηση συνθηκών προς όφελος της υγείας όλων των ανθρώπων, για την παγκόσμια ασφάλεια και για την ειρήνη.<br />Η Παγκόσμια Ημέρα Υγείας καθιερώθηκε το 1948 από την Πρώτη Παγκόσμια Συνέλευση για την Υγεία για να σηματοδοτήσει την ίδρυση του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας. Η Παγκόσμια Ημέρα Υγείας διοργανώνεται κάθε χρόνο στις 7 Απριλίου και σκοπό έχει να αυξάνει την ενημερότητα του κοινού για θεμελιώδη θέματα υγείας με παγκόσμια εμβέλεια. Φέτος, η Παγκόσμια Ημέρα Υγείας 2008 συμπίπτει με τα 60<span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0">χρονα</span> του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας.<br />Πέρασαν 60 χρόνια από την ίδρυση του Οργανισμού και οι κίνδυνοι για τους ανθρώπους παραμένουν. Πολλοί που υπήρχαν παλαιότερα έχουν τεθεί υπό έλεγχο ενώ άλλοι καινούργιοι έχουν εμφανιστεί. Ταυτόχρονα τα ίδια αισθήματα αλληλεγγύης υπάρχουν μεταξύ των λαών γεγονός που τους φέρνει πιο κοντά για να εργαστούν μαζί για να αντιμετωπίσουν την αυξανόμενη απειλή των κλιματικών αλλαγών για την ασφάλεια της δημόσιας υγείας.<br />Η υγεία και η ευεξία θεωρούνται ως καθοριστικοί παράγοντες της ειρήνης και της ασφάλειας στον κόσμο. Με το ίδιο πνεύμα η υγεία και η ευεξία των πληθυσμών πρέπει να είναι το κριτήριο μέτρησης των επιδράσεων των κλιματικών αλλαγών και των προσπαθειών που καταβάλλουμε ως ανθρωπότητα για να τις αντιμετωπίσουμε αποτελεσματικά.<br />Οι κλιματικές αλλαγές ελκύουν δικαιολογημένα όλο και <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1">περισσότερο</span> την προσοχή διεθνώς τόσο των μέσων πληροφόρησης όσο και των αρμόδιων αρχών. Ας αναφέρουμε το παράδειγμα του βραβείου Νόμπελ που δόθηκε πρόσφατα στον πρώην αντιπρόεδρο των Ηνωμένων Πολιτειών <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2">Αλ</span> <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_3">Γκορ</span> και σε μια ομάδα ειδικών των Ηνωμένων Εθνών για την εργασία τους σχετικά με τις κλιματικές αλλαγές.<br />Σήμερα είναι ξεκάθαρο και κατανοητό όσος ποτέ άλλοτε ότι για να ευελπιστούμε σε μια επιτυχημένη <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_4">αειφόρο</span> ανάπτυξη είναι απαραίτητο να <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_5">μεριμνούμε</span> ταυτόχρονα για υγιές περιβάλλον και διασφάλιση της υγείας όλων των ανθρώπων στη γη.<br />Οι επαγγελματίες της υγείας βρίσκονται στην πρώτη γραμμή της αντιμετώπισης των επιπτώσεων των αλλαγών του κλίματος στους ανθρώπους. Οι πιο ευάλωτοι άνθρωποι είναι εκείνοι που ζουν σε χώρες όπου ο τομέας της υγείας έχει ήδη σοβαρά προβλήματα στην πρόληψη, ανίχνευση, έλεγχο, θεραπεία ασθενειών και αντιμετώπιση συνθηκών που απειλούν την υγεία των λαών τους.<br />Οι μεγάλοι δολοφόνοι όπως η μαλάρια, ο υποσιτισμός και οι <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_6">διάρροιες</span>, εξαφανίζουν εκατομμύρια ζωές ανθρώπων σε φτωχές χώρες του κόσμου κάθε χρόνο. Οι κλιματικές αλλαγές θα επιδεινώσουν και θα αναδείξουν περισσότερο τις αδυναμίες δημιουργώντας περισσότερες πιέσεις στη δημόσια υγεία και με μεγαλύτερη συχνότητα.<br />Είναι επιτακτικό να θέσουμε το πρόβλημα της δημόσιας υγείας στο επίκεντρο του προγράμματος των δράσεων μας για την πρόληψη και αντιμετώπιση των κλιματικών αλλαγών. Χρειάζεται να ευαισθητοποιηθούν και να κινητοποιηθούν οι κυβερνήσεις και όλοι οι κοινωνικοί εταίροι. Πρέπει να συνεργαστούν με στόχο την ενδυνάμωση της επιτήρησης και ελέγχου των μολυσματικών ασθενειών, την ασφαλέστερη χρήση των υδάτινων πόρων και για τις επείγουσες δράσεις σε προβλήματα υγείας.<br />Κατά την Παγκόσμια Ημέρα Υγείας 2008, κοινότητες και οργανισμοί παντού στον κόσμο, θα οργανώσουν δραστηριότητες με στόχο να αυξήσουν την ενημερότητα και την κατανόηση του κοινού για τις επιπτώσεις που έχουν και θα συνεχίσουν να έχουν οι αλλαγές του κλίματος στην υγεία των <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_7">ανθρώπων</span> και άλλων μορφών ζωής στον πλανήτη μας.<br />Δεν πρέπει να ξεχνούμε ότι αυτά που συμβαίνουν σε άλλες μεριές της γης, μας αφοράν άμεσα. Ζούμε σε ένα κοινό παγκόσμιο σπίτι και αυτά που συμβαίνουν αλλού και σε διαφορετικούς πληθυσμούς μας επηρεάζουν και πρέπει να μας ενδιαφέρουν.<br />Η <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_8">αλληλοεξάρτηση</span> των αποφάσεων και των πολιτικών ή στρατηγικών κατευθύνσεων, σε εθνικό και διεθνές επίπεδο είναι στην εποχή μας τόσο σημαντική όσο ποτέ άλλοτε.</strong></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-23097626395091749172008-04-08T00:52:00.000-07:002008-04-08T01:21:30.724-07:00ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ ΚΑΙ ΚΑΠΟΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ<a href="http://www.contra.gr/images/earth_221107.jpg"><img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand" alt="" src="http://www.contra.gr/images/earth_221107.jpg" border="0" /></a><br /><div><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong>Φαινόμενο θερμοκηπίου, άσθμα και διοξείδιο του άνθρακα<br />Οι σοβαρές κλιματικές αλλαγές που παρατηρούνται στον πλανήτη μας με το φαινόμενο του θερμοκηπίου, πιθανόν θα αυξήσουν τα κρούσματα άσθματος που προκαλούνται από τη γύρη και την αιθαλομίχλη (μείγμα καπνιάς με ομίχλη, χαρακτηριστικό της μόλυνσης του περιβάλλοντος σε πολλές μεγαλουπόλεις).<br />Πρόκειται για μια ακόμη σοβαρή συνέπεια της υπερθέρμανσης της γης η οποία μας απειλεί και που οφείλεται στην ανθρώπινη δραστηριότητα. Η αύξηση της γύρης σχετίζεται με τη συνεχή άνοδο της συγκέντρωσης του διοξειδίου του άνθρακα στην ατμόσφαιρα.<br />Σε εργαστηριακά πειράματα, βρέθηκε ότι η άνοδος των επιπέδων διοξειδίου του άνθρακα οδηγούν σε αύξηση του αριθμού και του μεγέθους των <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0">αγριόχορτων</span>, ζιζανίων, δένδρων και φυτών που παράγουν γύρη η οποία είναι αιτία αλλεργίας. Η αύξηση συγκέντρωσης της αλλεργιογόνου γύρης, θα επηρεάζει περισσότερους ασθματικούς ασθενείς και θα πολλαπλασιάζει τις πιθανότητες περισσότερων ανθρώπων να προσβληθούν από άσθμα.<br />Η αύξηση της θερμοκρασίας στις πόλεις, θα συνοδεύεται από άνοδο των επιπέδων της φωτοχημικής αιθαλομίχλης, πλούσιας σε όζον. Το όζον παράγεται από τις εξατμίσεις των αυτοκινήτων, από βιομηχανικούς ατμοσφαιρικούς ρύπους που αντιδρούν με τις υπεριώδεις ακτίνες του ήλιου και τη θερμότητα. Το όζον είναι παράγοντας που προκαλεί την έναρξη συμπτωμάτων του άσθματος.<br />Η αύξηση της γύρης και της αιθαλομίχλης, θα αυξάνουν όχι μόνο τον αριθμό των πασχόντων από άσθμα αλλά και τη συχνότητα και σοβαρότητα των συμπτωμάτων τους.<br />Εάν δεν ληφθούν μέτρα για μείωση των εκπομπών αερίων που προκαλούν το φαινόμενο του θερμοκηπίου, ο μέσος όρος της θερμοκρασίας επιφάνειας, αναμένεται να αυξηθεί στον αιώνα που ζούμε κατά 1.8-4.0°C. Ακόμη και εάν επέλθει η κατώτερη τιμή αύξησης της θερμοκρασίας, θα συμβούν ανεπανόρθωτες και πολύ πιθανό καταστροφικές αλλαγές.<br />Η αναμενόμενη αύξηση της θερμοκρασίας στον αιώνα μας, εκτός από τις σοβαρές συνέπειες για την υγεία των ανθρώπων, είναι πιθανόν να προκαλέσει αύξηση των επιπέδων επιφάνειας της θάλασσας μεταξύ 18 και 59 <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1">cm</span> . Το γεγονός αυτό θα θέσει σε κίνδυνο τις παραλιακές περιοχές ή μικρά νησιά και δημιουργεί προϋποθέσεις για ακραία καιρικά φαινόμενα.<br />Οι σημαντικές αυτές προειδοποιήσεις σχετικά με τις επικίνδυνες συνέπειες για την ανθρώπινη υγεία που φέρνει μαζί της η υπερθέρμανση του πλανήτη μας, προέρχονται από πρόσφατη διακυβερνητική διάσκεψη για τις κλιματικές αλλαγές (<span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2">Intergovernmental</span> <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_3">Panel</span> <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_4">on</span> <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_5">Climate</span> <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_6">Changes</span>).<br />Σύμφωνα με τα πορίσματα της διάσκεψης, η αύξηση της θερμοκρασίας του πλανήτη μας που σημειώνεται και αναμένεται να παρατηρηθεί κατά τα επόμενα 100 χρόνια, θα έχει μεταξύ άλλων και τις ακόλουθες συνέπειες:<br />Αύξηση των <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_7">καυσώνων</span>, πυρκαγιών, πλημμυρών, εδαφικών καθιζήσεων, ξηρασίας, <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_8">θυελλών</span>, καταιγίδων και <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_9">θαλασσοταραχών</span><br />Σοβαρές ελλείψεις νερού για ύδρευση και άρδευση<br />Μειώσεις της γεωργικής παραγωγής εξαιτίας της ξηρασίας και των πυρκαγιών<br />Πλημμύρες σε παραλιακές περιοχές λόγω της ανόδου των επιπέδων των θαλασσών και ωκεανών που προκαλούνται από το λιώσιμο των παγετώνων στις πολικές περιοχές εξαιτίας της υπερθέρμανσης<br />Αύξηση των προσφύγων που θα προέρχονται από περιοχές οι οποίες θα έχουν υποστεί τις σοβαρότερες καταστροφές εξαιτίας των αναμενόμενων κλιματικών αλλαγών<br />Μεγαλύτερες καταστροφές σε περιουσίες, σε κτίρια, σε υποδομές μέσων μαζικής μεταφοράς, επικοινωνίας, παραγωγής ενέργειας<br />Περισσότερες διακοπές στην παροχή ενέργειας για σκοπούς κλιματισμού<br /><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_10">Εξαφάνιση</span> διαφόρων μορφών ζωής στον πλανήτη μας, με μείωση της ποικιλίας οργανισμών στο φυτικό και ζωικό βασίλειο<br />Αύξηση ασθενειών λόγω αλλεργίας, διατροφής, μετάδοσης από τα κουνούπια και το νερό, μεγάλες απώλειες ανθρώπινων ζωών<br />Κίνδυνος για την ασφάλεια και ειρήνη στον κόσμο, λόγω αύξησης πιθανοτήτων πολέμων για διεκδίκηση πόρων, νερού, καλλιεργήσιμης γης<br />Βλέπουμε λοιπόν ότι δικαιολογημένα κυβερνήσεις και λαοί, αισθάνονται έντονη ανησυχία και φόβο για το δικό τους μέλλον αλλά και για τις γενεές που θα ακολουθήσουν.<br />Η συνεχής πληροφόρηση των λαών για το απειλητικό αυτό πρόβλημα, η συνεχής επιστημονική μελέτη για ανεύρεση λύσεων, η διαρκής παρακολούθηση της κατάστασης όπως διαμορφώνεται παγκόσμια, η συντονισμένη λήψη μέτρων από τις κυβερνήσεις επιβάλλονται εάν θέλουμε αποτελεσματικά να προστατεύσουμε την ανθρωπότητα από τους κινδύνους που διαφαίνονται και καραδοκούν.</strong></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-50176773435173322322008-04-08T00:40:00.000-07:002008-04-08T01:27:11.821-07:00ΥΠΕΡΘΕΡΜΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΝΗΤΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ<a href="http://ec.europa.eu/environment/climat/campaign/images/greenhouse_effects_el.jpg"><img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand" alt="" src="http://ec.europa.eu/environment/climat/campaign/images/greenhouse_effects_el.jpg" border="0" /></a><br /><div><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong>Οι ψηλές θερμοκρασίες και οι καύσωνες προκαλούν περισσότερους θανάτους στους ανθρώπους από ότι μαζί όλες οι άλλες φυσικές καταστροφές που δημιουργούνται λόγω καιρού όπως οι τυφώνες, καταιγίδες, καταστροφικές θύελλες, πλημμύρες και άλλα ακραία κλιματικά φαινόμενα.<br />Το 2003, το κύμα καύσωνα που σάρωσε την Ευρώπη, σκότωσε 40.000 ανθρώπους.<br />Η ζέστη σκοτώνει αθόρυβα. Η υγρασία επιδεινώνει το πρόβλημα. Είναι απαραίτητο να υπάρχουν συστήματα έγκαιρης ενημέρωσης, πληροφόρησης και διαπαιδαγώγησης των πληθυσμών για τους καύσωνες και την αντιμετώπιση τους. Οι ευπαθείς ομάδες χρειάζονται ακόμη μεγαλύτερη προσοχή και προστασία.<br />Οι άνθρωποι υφίστανται βλάβες από την αύξηση της θερμοκρασίας όταν το σύστημα ελέγχου της θερμοκρασίας του σώματος υπερφορτωθεί και δεν μπορεί πλέον να αντεπεξέλθει στη θερμότητα που υποβάλλεται.<br />Το ανθρώπινο σώμα αποβάλλει την περιττή θερμότητα και διατηρεί μια σταθερή θερμοκρασία δια της εφίδρωσης. Κάτω από ορισμένες συνθήκες όμως, η εφίδρωση δεν είναι αρκετή. Όταν συμβεί αυτό, τότε η θερμοκρασία σώματος μπορεί να αυξηθεί πολύ γρήγορα.<br />Η πολύ ψηλή θερμοκρασία σώματος, προκαλεί βλάβες στον εγκέφαλο ή σε άλλα ζωτικά όργανα.<br />Υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που μειώνουν την ικανότητα του σώματος να προσαρμόζεται και να αποβάλλει τη θερμότητα σε εξαιρετικά θερμές κλιματικές συνθήκες. Η ψηλή υγρασία, δεν επιτρέπει στον ιδρώτα να εξατμιστεί όσο γρήγορα όσο θα έπρεπε και έτσι εμποδίζει τον οργανισμό από του να αποβάλλει γρήγορα την περιττή θερμότητα.<br />Υπάρχουν και άλλοι παράγοντες που περιορίζουν την ικανότητα του σώματος μας να ρυθμίζει τη θερμοκρασία του. Η ηλικία επηρεάζει με τους ηλικιωμένους να είναι λιγότερο ικανοί να αποβάλλουν την περιττή θερμότητα. Επίσης τα παιδιά ηλικίας από 0 έως 4 ετών, έχουν ανάλογο πρόβλημα που τα καθιστά πολύ ευάλωτα στις αυξήσεις της θερμοκρασίας.<br />Άλλοι παράγοντες που επηρεάζουν αρνητικά την ικανότητα θερμικής προσαρμογής του ανθρωπίνου σώματος είναι η παχυσαρκία, ο πυρετός, οι καρδιοπάθειες, οι ψυχικές παθήσεις, η κακή κυκλοφορία του αίματος, τα ηλιακά εγκαύματα, ορισμένα φάρμακα και το αλκοόλ.<br />Οι περισσότερο ευάλωτες ομάδες του πληθυσμού περιλαμβάνουν τα βρέφη και παιδιά μέχρι 4 ετών, τα άτομα 65 ετών και άνω, τους παχύσαρκους, τα άτομα που έχουν κάποια πάθηση ή που παίρνουν ορισμένα φάρμακα.<br />Τα φάρμακα που μπορούν να αυξήσουν τον κίνδυνο ασθενειών λόγω αύξησης της θερμοκρασίας περιλαμβάνουν:<br />1. Ψυχοτρόπα φάρμακα: Αλοπεριδόλη, Χλωρπρομαζίνη<br />2. Φάρμακα κατά της νόσου Πάρκινσον (μειώνουν την εφίδρωση)<br />3. Ηρεμιστικά: Φαινοθειαζίνες, Βουτυροφαινόνες<br />Η θερμοπληξία είναι η πλέον σοβαρή ασθένεια που προκαλείται στον άνθρωπο λόγω ψηλής θερμοκρασίας. Συμβαίνει όταν το σώμα μας δεν μπορεί πλέον να ελέγχει τη θερμοκρασία του. Η θερμοκρασία του σώματος αυξάνεται τότε γρήγορα, οι μηχανισμοί εφίδρωσης για να κρυώνει το σώμα αποτυγχάνουν.<br />Όταν ο οργανισμός βρεθεί σε αυτή την κατάσταση, η θερμοκρασία του σώματος μπορεί να ανέλθει στους 41 βαθμούς Κελσίου ή ψηλότερα, σε 10 έως 15 λεπτά. Η θερμοπληξία μπορεί να προκαλέσει θάνατο ή μόνιμες αναπηρίες εάν δεν παρασχεθεί άμεσα επείγουσα ιατρική περίθαλψη.<br />Τα προειδοποιητικά σημεία που προαναγγέλλουν τη <span style="color:#ff0000;">θερμοπληξία</span> μπορούν να περιλαμβάνουν τα ακόλουθα:<br />1. Αύξηση σε πολύ ψηλά επίπεδα της θερμοκρασίας του σώματος, άνω των 39,5 βαθμών Κελσίου<br />2. Δέρμα που είναι κόκκινο, ζεστό και ξηρό λόγω του ότι δεν υπάρχει πλέον εφίδρωση<br />3. Γρήγορος, έντονος καρδιακός παλμός<br />4. Ρυθμικός πονοκέφαλος<br />5. Ζάλη<br />6. Ναυτία, αναγούλες<br />7. Σύγχυση<br />8. Απώλεια συνείδησης, συγκοπή (λιποθυμία)<br />Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε τι πρέπει να κάνουμε εάν αντιληφθούμε ότι κάποιος παρουσιάζει ένα ή περισσότερα προειδοποιητικά σημεία της θερμοπληξίας. Ή έγκαιρη αναγνώριση της θερμοπληξίας, μπορεί να σώσει τη ζωή του ασθενούς.<br />Σε περίπτωση που αντιληφθούμε ότι κάποιος παρουσιάζει προειδοποιητικά σημεία θερμοπληξίας, μπορούμε να κάνουμε τα ακόλουθα ενώ παράλληλα εμείς ή κάποιος άλλος πρέπει να καλέσουμε ιατρική βοήθεια:<br />1. Μεταφορά του θύματος σε σκιερό μέρος<br />2. Μείωση της θερμότητας του ασθενούς με οποιοδήποτε τρόπο μπορούμε: Χρήση κρύου νερού, κρύο μπάνιο, κρύο ντους, ψέκασμα με κρύο νερό, σφουγγάρι με κρύο νερό, κρύες κομπρέσες, ανεμιστήρες<br />3. Παρακολούθηση με μετρήσεις της θερμοκρασίας του σώματος μέχρι που αυτή να κατέβει κάτω από 38,5 βαθμούς Κελσίου<br />4. Εάν η ιατρική βοήθεια που πρέπει αναζητηθεί και να παρασχεθεί το ταχύτερο δυνατόν, αργεί να έρθει, είναι καλό να ζητηθούν οδηγίες, από τους γιατρούς του τμήματος επειγόντων περιστατικών ή άλλων από άλλους γιατρούς<br />Βλέπουμε λοιπόν ότι η γνώση των βασικών αυτών στοιχείων μπορεί να είναι ωφέλιμη όχι μόνο για μας και την οικογένεια μας αλλά και για συνανθρώπους μας που θα είμαστε σε θέση να βοηθήσουμε εάν βρεθούν στον κίνδυνο της θερμοπληξίας.<br />Η λήψη άφθονων υγρών, η προστασία από τον ήλιο, η παραμονή σε σκιερό μέρος, η κατάλληλη ενδυμασία, η χρήση αντηλιακών κρεμών, η προσαρμογή στο περιβάλλον, η παρακολούθηση ηλικιωμένων και άλλων που ανήκουν στις ευάλωτες ομάδες, ο καλός προγραμματισμός των δραστηριοτήτων, τα κλιματιστικά συστήματα, μπορούν μεταξύ άλλων να συμβάλουν αποτελεσματικά στην αντιμετώπιση της απειλής των ψηλών θερμοκρασιών.</strong></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-74637090205299523432008-02-07T23:30:00.000-08:002008-04-28T16:29:59.410-07:00ΡΥΠΑΝΣΗ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ<div><a href="http://img.pathfinder.gr/Pathfinder/News/articles/86/2547486.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://img.pathfinder.gr/Pathfinder/News/articles/86/2547486.jpg" border="0" /></a><br /><br /><div><br /><br /><br /><div><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:trebuchet ms;">Οι κύκλοι ζωής πολλών άγριων φυτών και ζώων συνδέονται στενά με τη διάβαση των εποχών οι κλιματολογικές αλλαγές μπορούν να οδηγήσουν στα αλληλοεξαρτώμενα ζευγάρια του χάνοντας συγχρονισμού ειδών (π.χ. ένα άγριο λουλούδι και το επικονιάζοντας έντομό του), εάν, παραδείγματος χάριν, κάποιος έχει έναν κύκλο εξαρτώμενο από το μήκος ημέρας και άλλο στη θερμοκρασία ή την πτώση. Σε γενικές γραμμές, τουλάχιστον, αυτό θα μπορούσε να οδηγήσει στις εξαλείψεις ή τις αλλαγές στη διανομή και την αφθονία ειδών. Ένα φαινόμενο είναι η μετακίνηση των βορράδων ειδών στην Ευρώπη. Μια πρόσφατη μελέτη από τη συντήρηση πεταλούδων στο UK, έχει δείξει ότι τα σχετικά κοινά είδη με μια νότια διανομή έχουν κινήσει το Βορρά, ενώ τα λιγοστά είδη υψίπεδων έχουν γίνει σπανιότερο και χαμένο έδαφος προς το νότο. Αυτή η εικόνα έχει αντανακληθεί σε διάφορες ασπόνδυλες ομάδες. Τα ξηρότερα καλοκαίρια θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε περισσότερες περιόδους ξηρασίας, έχοντας επιπτώσεις ενδεχομένως σε πολλά είδη ζώου και φυτού. Παραδείγματος χάριν, στο UK κατά τη διάρκεια της ξηρασίας το έτος 2006 σημαντικών αριθμών δέντρων πέθανε ή παρουσίασε dieback στα ελαφριά αμμώδη χώματα. Στην Αυστραλία, από την αρχή της δεκαετίας του '90, οι δεκάδες χιλιάδων πετώντας αλεπούδες (Pteropus) έχουν πεθάνει ως άμεσο αποτέλεσμα της ακραίας θερμότητας. Η υγρότερη, ηπιότερη χειμερινή δύναμη έχει επιπτώσεις στα συγκρατημένα θηλαστικά ή τα έντομα με την παρεμπόδιση τους ή τη νωθρότητα κατά τη διάρκεια των περιόδων όταν τα τρόφιμα είναι λιγοστά. Μια προβλεφθείσα αλλαγή είναι η υπεροχή των «χορταριασμένων» ή καιροσκοπικών ειδών εις βάρος των πιό λιγοστών ειδών με τις στενότερες ή πιό εξειδικευμένες οικολογικές απαιτήσεις. Ένα παράδειγμα να είναι οι εκτάσεις του bluebell που είδαν θα μπορούσε σε πολλές δασώδεις περιοχές στο UK. Αυτοί έχουν μια πρόωρη εποχή ανάπτυξης και ανθίσματος προτού να μπορέσουν να αναπτυχθούν τα ανταγωνιστικά ζιζάνια και οι περίβολοι θόλων δέντρων. Οι ηπιότεροι χειμώνες μπορούν να επιτρέψουν στα ζιζάνια για να ξεχειμωνιάσουν ως ενήλικα φυτά ή να βλαστήσουν πιό σύντομα, ενώ φύλλο δέντρων προηγούμενο, που μειώνει το μήκος του παραθύρου για τα bluebells για να ολοκληρώσουν τον κύκλο ζωής τους. Οι οργανώσεις όπως η εμπιστοσύνη άγριας φύσης, το παγκόσμιο Ταμείο για τη φύση, τα πτηνά διεθνή και η κοινωνία Audubon ελέγχουν ενεργά και ερευνούν τα αποτελέσματα της αλλαγής κλίματος στις πολιτικές βιοποικιλότητας και προόδου στις περιοχές όπως η συντήρηση κλίμακας τοπίων για να προωθήσουν την προσαρμογή στην αλλαγή κλίματος. </span></strong></div><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:trebuchet ms;"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.andes.org.uk/skiing-holidays/setting-off-from-camp.jpg" border="0" /><br />Η αλλαγή κλίματος είναι η παραλλαγή στο γήινο παγκόσμιο κλίμα ή στα περιφερειακά κλίματα με την πάροδο του χρόνου. Περιλαμβάνει τις αλλαγές στη μεταβλητότητα ή τη μέση κατάσταση της ατμόσφαιρας πέρα από τις διάρκειες που κυμαίνονται από τις δεκαετίες ως τα εκατομμύρια των ετών. Αυτές οι αλλαγές μπορούν να προκληθούν με τη δυναμική διαδικασία στη γη, εξωτερικές δυνάμεις συμπεριλαμβανομένης της έντασης παραλλαγών στον ήλιο, και πιό πρόσφατα από τις ανθρώπινες δραστηριότητες. Στην πρόσφατη χρήση, ειδικά στα πλαίσια της πολιτικής για το περιβάλλον, ο όρος «αλλαγή κλίματος» συχνά αναφέρεται στις αλλαγές στο σύγχρονο κλίμα (δείτε την παγκόσμια αύξηση της θερμοκρασίας λόγω του φαινομένου του θερμοκηπίου). Για τις πληροφορίες για τις μετρήσεις θερμοκρασίας κατά τη διάρκεια των διάφορων περιόδων, και τις πηγές στοιχείων διαθέσιμες, δείτε το αρχείο θερμοκρασίας. Για την απόδοση της αλλαγής κλίματος κατά τη διάρκεια του προηγούμενου αιώνα, δείτε την απόδοση της πρόσφατης αλλαγής κλίματος.<br /><br /><br />Η παγκόσμια αύξηση της θερμοκρασίας λόγω του φαινομένου του θερμοκηπίου είναι η αύξηση στη μέση θερμοκρασία του γήινων near-surface αέρα και των ωκεανών στις πρόσφατες δεκαετίες και την προβαλλόμενη συνέχειά της. Η σφαιρική μέση θερμοκρασία αέρα κοντά στη γήινη επιφάνεια αυξήθηκε 0.74 ± 0.18 °C (1.33 ± 0.32 °F) κατά τη διάρκεια της περιόδου 100 ετών που τελειώνει το 2005. Η διακυβερνητική επιτροπή στην αλλαγή κλίματος (IPCC) ολοκληρώνει ότι «η μεγαλύτερη μέρος της παρατηρηθείσας αύξησης στις συνολικά υπολογισμένες κατά μέσο όρο θερμοκρασίες από το μέσος-20ό αιώνα οφείλεται πολύ πιθανώς στην παρατηρηθείσα αύξηση στις ανθρωπογενείς συγκεντρώσεις αερίου θερμοκηπίων» μέσω του φαινομένου του θερμοκηπίου. Τα φυσικά φαινόμενα όπως η ηλιακή παραλλαγή που συνδυάστηκε με τα ηφαίστεια είχαν πιθανώς μια μικρή επίδραση θέρμανσης από τους προβιομηχανικούς χρόνους έως 1950 και μια μικρή επίδραση ψύξης από το 1950 προς τα εμπρός. Αυτά τα βασικά συμπεράσματα έχουν επικυρωθεί από τουλάχιστον 30 επιστημονικές κοινωνίες και ακαδημίες της επιστήμης, συμπεριλαμβανομένων όλων των εθνικών ακαδημιών της επιστήμης των σημαντικότερων βιομηχανικών χωρών. Ενώ οι μεμονωμένοι επιστήμονες έχουν εκφράσει τη διαφωνία με τα συμπεράσματα του IPCC, η συντριπτική πλειοψηφία των επιστημόνων που εργάζονται στην αλλαγή κλίματος είναι σε συμφωνία με τα συμπεράσματα. Οι πρότυπες προβολές κλίματος που συνοψίζονται από το IPCC δείχνουν ότι η μέση σφαιρική θερμοκρασία επιφάνειας θα αυξηθεί πιθανώς περαιτέρω 1.1 έως 6.4 °C (2.0 έως 11.5 °F) κατά τη διάρκεια του 21$ου αιώνα. Η σειρά των τιμών προκύπτει από τη χρήση των διαφορετικών σεναρίων των μελλοντικών εκπομπών αερίου θερμοκηπίων καθώς επίσης και των προτύπων με τη διαφορετική ευαισθησία κλίματος. Αν και οι περισσότερες μελέτες εστιάζουν στην περίοδο μέχρι 2100, η άνοδος θέρμανσης και σταθμών της θάλασσας αναμένεται για να συνεχιστεί για περισσότερο από χίλια έτη ακόμα κι αν τα επίπεδα αερίου θερμοκηπίων σταθεροποιούνται. Η καθυστέρηση στην επίτευξη της ισορροπίας είναι ένα αποτέλεσμα της μεγάλης ικανότητας θερμότητας των ωκεανών. Η αυξανόμενη σφαιρική θερμοκρασία θα αναγκάσει τη στάθμη της θάλασσας για να αυξηθεί, και αναμένεται για να αυξήσει την ένταση των ακραίων καιρικών γεγονότων και για να αλλάξει το ποσό και το σχέδιο της πτώσης. Άλλα αποτελέσματα της παγκόσμιας αύξησης της θερμοκρασίας λόγω του φαινομένου του θερμοκηπίου περιλαμβάνουν τις αλλαγές στις γεωργικές παραγωγές, τους εμπορικούς δρόμους, την υποχώρηση παγετώνων, τις εξαλείψεις ειδών και τις αυξήσεις στις σειρές των διανυσμάτων ασθενειών. Υπόλοιπος επιστημονικές αβεβαιότητες περιλάβετε το ποσό θέρμανσης αναμενόμενο στο μέλλον, και πώς η θέρμανση και οι σχετικές αλλαγές θα ποικίλουν από την περιοχή στην περιοχή σε όλη την υδρόγειο. Οι περισσότερες εθνικές κυβερνήσεις έχουν υπογράψει και έχουν επικυρώσει το πρωτόκολλο του Κιότο που στοχεύει στη μείωση των εκπομπών αερίου θερμοκηπίων, αλλά υπάρχει τρέχουσα πολιτική και δημόσια συζήτηση παγκοσμίως σχετικά με ποια, ενδεχομένως, δράση πρέπει να ληφθεί για να μειώσει ή να αντιστρέψει τη μελλοντική θέρμανση ή για να προσαρμοστεί στις αναμενόμενες συνέπειές του.<img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.phys.unsw.edu.au/~tonyt/dome%202003/melting%20ice.JPG" border="0" /></span></strong></div></div></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-22803423253629288872008-02-07T23:26:00.000-08:002008-02-07T23:37:03.859-08:00ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ<div align="justify"><a href="http://europa.eu/abc/europein2005/photos/9.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://europa.eu/abc/europein2005/photos/9.jpg" border="0" /></a><br /><br /><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="font-size:180%;color:#ff0000;"><strong>Θερμότερες οι προβλέψεις για την Ελλάδα</strong></span><br /><strong>Δυσοίωνες προβλέψεις για την Ελλάδα προβλέπουν επιστήμονες τα προσεχή χρόνια. Συγκεκριμμένα προβλέπουν αύξηση της μέσης θερμοκρασίας από 2 έως 5o C σε όλη τη ζώνη της Μεσογείου, μια περιοχή ιδιαίτερα επιβαρυμένη, όπως προκύπτει και από τα στοιχεία που πρόκειται να εκτεθούν την πρώτη ημέρα των εργασιών της Διεθνούς Διάσκεψης για τις κλιματολογικές αλλαγές.<br />Οι επιστήμονες εκτιμούν ότι τα επόμενα χρόνια θα επικρατήσουν έντονα καιρικά φαινόμενα στην περιοχή μας, με λειψυδρία και ξηρασία στις νότιες περιοχές και πλημμύρες και σφοδρές βροχοπτώσεις στις βόρειες.Όλες οι διεθνείς επιστημονικές εκθέσεις συμφωνούν ότι τις επόμενες δεκαετίες θα συνεχιστεί στην Ελλάδα η βαθμιαία άνοδος της θερμοκρασίας· ορισμένοι εφιστούν την προσοχή ακόμη και στο ενδεχόμενο ερήμωσης, καθώς είναι πιθανόν η χώρα να βρεθεί σε ζώνη λειψυδρίας.<br />Στην Ελλάδα ο φετινός Νοέμβριος είναι ο πιο ζεστός των τελευταίων 40 ετών, με τον υδράργυρο να κινείται 6 βαθμούς υψηλότερα από τη μέγιστη θερμοκρασία της εποχής. Τόσο το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών, όσο και ομάδα Βρετανών επιστημόνων του Πανεπιστημίου East Anglia κάνουν λόγο σε εκθέσεις τους για αύξηση της θερμοκρασίας στην Ελλάδα τα επόμενα 30 χρόνια, από 1 έως 5 βαθμούς Κελσίου.<br />Μιλούν, επίσης, για παρατεταμένο καύσωνα, τον οποίο θα διαδεχτούν πλημμύρες, συρρίκνωση των δασικών εκτάσεων, λειψυδρία, ξηρασία των αγροτικών καλλιεργειών και εξαφάνιση ειδών της πανίδας και χλωρίδας.<br />Πολλοί ερευνητές επισημαίνουν, εξάλλου, την αλλαγή του βιολογικού ρολογιού των ζώων και των φυτών, εξαιτίας των αλλαγών στις κλιματολογικές συνθήκες. Όλοι όμως καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι η εκδήλωση ακραίων καιρικών φαινομένων διεθνώς (άλλοτε με εκτεταμένες περιόδους ξηρασίας, άλλοτε με έντονες καταιγίδες) οφείλεται στο φαινόμενο του θερμοκηπίου.<br />Τους κινδύνους επισημαίνει η Greenpeace για την αύξηση της εκπομπής ρύπων<br />Με αφορμή τη διεθνή διάσκεψη για το κλίμα, το τμήμα Ελλάδος της Greenpeace προειδοποιεί για τις εντεινόμενες κλιματολογικές αλλαγές που προκαλούνται από την αποτυχία των περισσότερων κυβερνήσεων να μειώσουν τις εκπομπές ρύπων.<br />Ιδιαίτερα όσον αφορά στην Ελλάδα, η Greenpeace τη χαρακτηρίζει ως μία από τις χώρες που έχουν αποτύχει παταγωδώς στον τομέα αυτό, αφού οι εκπομπές ρύπων αυξήθηκαν κατά 18% στην περίοδο 1990-98. Όπως αναφέρεται στην ανακοίνωση το Πρωτόκολλο του Κιότο, με το οποίο το 1997 οι υπουργοί Περιβάλλοντος των περισσότερων κρατών του κόσμου συμφώνησαν να μειώσουν τις συνολικές εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα θα αποτελέσει κενό γράμμα, εάν δεν υπάρξει ένα σαφές καθεστώς κυρώσεων για τη συμμόρφωση με τους όρους του.<br />Παράλληλα, η οικολογική οργάνωση καλεί τους αρμοδίους να μη χάσουν την ευκαιρία που τους δίνεται στη Χάγη να αποσαφηνίσουν τους τρόπους με τους οποίους θα γίνει εφικτή η υλοποίηση των στόχων του Κυότο, τονίζοντας ότι δεν υπάρχει άλλος καιρός για χάσιμο.<br />Τέλος, αναφερόμενη στην περίπτωση της Ελλάδας, η Greenpeace τονίζει ότι, σύμφωνα με έκθεση που συνέταξε το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών τον Ιούνιο του 2000, οι εκπομπές ρύπων στην Αθήνα θα ξεπεράσουν το 25%, που έχει θέσει ως στόχο της η ελληνική κυβέρνηση, και αναμένεται να φτάσουν το 48-52% έως το 2010, σε περίπτωση που δεν ληφθούν εγκαίρως τα απαραίτητα μέτρα.<br /><br />Τα τελευταία 140 χρόνια παρατηρείται αυξηση της μέσης θερμοκρασίας της επιφάνειας του πλανήτη κατά 0.3- 0.6 βαθμούς κελσίου. Τα καιρικά φαινόμενα , πλημμύρες, τυφώνες, ξηρασίες, κ.α., παρουσιάζουν έξαρση.<br />Επιπλέον αναμένεται να υπάρξει αύξηση της στάθμης της θάλασσας, λόγω της αύξησης της θερμοκρασίας καθώς και το λιώσιμο των πάγων της Γροιλανδίας και της Ανταρκτικής, ενώ αυξάνονται ραγδαία οι κίνδυνοι για την βιοποικιλότητα- χιλιάδες ζωικά και φυτικά είδη απειλούνται ευθέως λόγο των καιρικών κλιματολογικών και γεωλογικών αλλαγών. Η διαθεσιμότητα του νερού αναμένεται να ελαττωθεί.<br />Οι επιπτώσεις στην υγεία του ανθρώπου από όλα τα παραπάνω θα επηρεαστεί με πολλούς τρόπου όπως για παράδειγμα, καρδιαγγείες, κρούσματα θερμοπληξίας, διάδοση μεταδοτικών νόσων, δυσεντερίες κλπ.</strong></span><strong><br /><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a4/Hurricane_Katrina_August_28_2005_NASA.jpg/250px-Hurricane_Katrina_August_28_2005_NASA.jpg" border="0" /></strong><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-67966751280347578552008-02-07T23:17:00.000-08:002008-02-07T23:22:46.830-08:00ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΦΩΚΙΑ Monachous Monachous<div><br /><br /><div><a href="http://tbn0.google.com/images?q=tbn:ZKoXBbRrhLVCcM:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYNVIwPKTXS-DRIpiui9jlcWM8wX_nNo6xXNmfuNpTtMs7lkwwsfsvAN-pja8y0aHuB44qXqMZQP8jz2H5W_zwigS6P-DA8PJ5mLsvsLuqIhG7Nkc2VKUWMMcZ6kiZ0kb7bhrVRJUP4Ws/s320/harbor1.jpg"></a><br /><br /><br /><div><a href="http://web.auth.gr/virtualschool/1.1/youngs/forkids/zoa/Wild/Greece/danger_animals/seal/Seal_with_open_mouth.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://web.auth.gr/virtualschool/1.1/youngs/forkids/zoa/Wild/Greece/danger_animals/seal/Seal_with_open_mouth.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong>Η μεσογειακή φώκια Monachous Monachous είναι το σπανιότερο είδος φώκιας στον κόσμο και ένα από τα έξι περισσότερο απειλούμενα είδη. Από τα 18 είδη που υπάρχουν στον κόσμο οι συγκεκριμένες φώκιες ζουν στις θερμότερες περιοχές του πλανήτη.<br />Οι μεσογειακές φώκιες είναι από τα μεγαλύτερα είδη φωκιών και από τα λίγα μεγάλα θηλαστικά της Ελλάδας. Το μήκος τους φτάνει τα 3 μέτρα και το βάρος τους τα 350 κιλά. Το σώμα τους καλύπτεται από κοντό και στιλπνό τρίχωμα που ποικίλει από ανοικτό γκρι ως σκούρο καφέ ή μαύρο. Η κοιλιά είναι πιο ανοιχτόχρωμη .<br />Τα θηλυκά συνήθως γεννούν 1 μικρό κάθε δύο χρόνια . Γεννούν πάντα στην ξηρά, μέσα σε σκοτεινές καλά προφυλαγμένες σπηλιές που στο βάθος οδηγούν σε παραλία. Η εποχή των γεννήσεων είναι από τον Αύγουστο ως το Δεκέμβριο.<br />Τα νεογέννητα έχουν μήκος 1 μέτρο και βάρος 15 περίπου κιλά. Έχουν πυκνό τρίχωμα χρώματος μαύρου .Για 3 μήνες περίπου από την ημέρα της γέννησής τους, θηλάζουν και έπειτα βγαίνουν σιγά σιγά και κυνηγούν την τροφή τους.<br />Στην αρχαία Ελλάδα γνώριζαν τα ζώα αυτά που ζούσαν κατά χιλιάδες από τις παραλίες της Χαλκιδικής (υπάρχει ένα παραθαλάσσιο μέρος στη Χαλκιδική με το όνομα Φώκιες) μέχρι την Κρήτη και την Κύπρο. Πολλοί αρχαίοι συγγραφείς τις αναφέρουν στα έργα τους ενώ σώζεται η απεικόνισή της σε μια υδρία ιωνικού εργαστηρίου . Η ιωνική πόλη Φώκαια έκοψε τον 6ο π.Χ. αιώνα νόμισμα με απεικόνιση της φώκιας.<br /><br />Σήμερα δυστυχώς η μεσογειακή φώκια monachous monachous έχει περιοριστεί σε μια μικρή θαλάσσια περιοχή των βόρειων Σποράδων που έχει χαρακτηριστεί εθνικό θαλάσσιο πάρκο (η έντονα γαλάζια περιοχή) .<br />Τα ζώα που έχουν απομείνει είναι ελάχιστα (κάτω από 50) .Οι λόγοι της δραματικής (σε σημείο εξαφάνισης) μείωσης της φώκιας είναι λίγο πολύ γνωστοί και οφείλονται στις δραστηριότητες του ανθρώπου.<br />Οι φώκιες συχνά αναγκάζονται να διανύσουν δεκάδες ή και εκατοντάδες χιλιόμετρα (η γαλάζια ριγωτή περιοχή δείχνει τη μέγιστη περιοχή μετακίνησής τους) για να βρουν την τροφή τους, που αποτελείται κυρίως από ψάρια και μαλάκια.<br /><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://img.pathfinder.gr/members/photos/F/fwkia.gif?24258" border="0" /><br /><span style="font-size:180%;color:#ff0000;">Εταιρεία για τη μελέτη και προστασία της μεσογειακής φώκιας.</span><br /><br />Μπροστά στον κίνδυνο να εξαφανιστεί οριστικά αυτό το χαριτωμένο ζώο , ιδρύθηκε το 1988 η ΜΟm (εταιρεία για τη μελέτη και προστασία της μεσογειακής φώκιας).<br />Η εταιρεία έχει ως στόχους τη μείωση της θνησιμότητας των φωκιών .<br />Τη διάσωση και περίθαλψη τραυματισμένων ή ορφανών ζώων .<br />Τον περιορισμό της ρύπανσης και της υπεραλίευσης.<br />Την ενημέρωση και εκπαίδευση του κοινού.<br />Σήμερα λειτουργεί στην Αλόννησο Κέντρο Ενημέρωσης και Πληροφόρησης ντόπιων και τουριστών που θέλουν να μάθουν περισσότερα για τη μεσογειακή φώκια.<br />Παράλληλα έχει δοθεί έμφαση στην περιβαλλοντική εκπαίδευση των μαθητών των παράκτιων περιοχών και των μεγάλων αστικών κέντρων. Γύρω στα 20.000 παιδιά παρακολουθούν κάθε χρόνο το πρόγραμμα για τη μεσογειακή φώκια.<br />Καθημερινά το ειδικό ταχύπλοο σκάφος "Αλόννησος" επιτηρεί το θαλάσσιο πάρκο Β. Σποράδων και βοηθάει το Λιμεναρχείο στον έλεγχο των σκαφών που εισέρχονται σ΄ αυτό.<br />Ένα άλλο πρόγραμμα έχει να κάνει με την παρακολούθηση των μεσογειακών φωκιών στην ευρύτερη περιοχή του Αιγαίου . Στο πρόγραμμα αυτό παίρνουν μέρος κυρίως βιολόγοι που χρησιμοποιούν το ερευνητικό σκάφος "ΙFAW-ΟΔΥΣΣΕΙΑ".<br /><br />Τέλος στην Αλόννησο λειτουργεί Μονάδα Περίθαλψης για φώκιες , με στόχο τη διάσωση , περίθαλψη και επανένταξη στο φυσικό τους περιβάλλον τραυματισμένων ή ορφανών φωκιών. Το κέντρο άρχισε να λειτουργεί το 1990 με δωρεά της κινητής μονάδας εντατικής θεραπείας από το ολλανδικό κέντρο περίθαλψης φωκιών και τη μετεκπαίδευση βιολόγων της ΜΟm στην Ολλανδία.<img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://1tee-volou.mag.sch.gr/ecology/pictures/seal6.jpg" border="0" /></strong></span></div></div></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-15772013741068267012008-02-07T23:14:00.000-08:002008-02-07T23:23:41.978-08:00ΛΥΚΟΣ<a href="http://farm1.static.flickr.com/140/391289847_4a7b5fa985.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://farm1.static.flickr.com/140/391289847_4a7b5fa985.jpg" border="0" /></a><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:trebuchet ms;">Ο λύκος θυμίζει πολύ ένα μεγάλο άγριο σκύλο. Το μήκος του σώματός του μπορεί να φτάσει το ενάμισι μέτρο και το βάρος του στα 60 κιλά. Η διάρκεια ζωής του φτάνει τα 16 χρόνια.<br />Η κατασκευή του λύκου, ψηλά πόδια ,φαρδύ πέλμα του επιτρέπουν να περπατά με άνεση στο χιόνι. Καθημερινά διανύει μεγάλες αποστάσεις για να βρει την τροφή του και μπορεί να αναπτύξει ταχύτητα 40-50 χιλιομέτρων.<br />Ο λύκος έχει εξελιχθεί ώστε να τρέφεται αποκλειστικά με σάρκες. Το κρανίο του είναι μεγάλο σε σχέση με το σώμα του. Το ζώο διαθέτει συνολικά 42 δόντια με χαρακτηριστικούς τους μεγάλους κυνόδοντες. Το δάγκωμά του έχει απίστευτη δύναμη.<br />Κοινό χαρακτηριστικό όλων των πληθυσμών του λύκου είναι η κοινωνική οργάνωση σε μικρές ή μεγάλες ομάδες (τις αγέλες). Οι αγέλες ποικίλουν στον αριθμό των ατόμων. Συνήθως αποτελούνται από 8-16 λύκων στην Ελλάδα ενώ αλλού φτάνει και τα 30 άτομα.<br />Πυρήνας της αγέλης είναι το αναπαραγωγικό ζευγάρι . Κάθε ζεύγος λύκων μένει μαζί για όλη του τη ζωή. Αρκετά συχνά μετά από άγρια μάχη τη θέση του ηττημένου αρσενικού παίρνει κάποιο άλλο. Με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνεται ουσιαστικά η αναπαραγωγή των πιο υγιών και δυνατών ατόμων.<br />Κάθε αγέλη κινείται σε αυστηρά καθορισμένη περιοχή . Το κυρίαρχο αρσενικό με ούρηση οριοθετεί την περιφέρεια της αγέλης. Μέσα στην περιοχή του κυνηγάει μεγάλα και μικρότερα οπληφόρα όπως ελάφια, αγριογούρουνα, ζαρκάδια, αγριόγιδα και τρωκτικά όπως λαγούς και ποντίκια. Σε περιοχές του πλανήτη όπου τα φυτοφάγα αυτά ζώα αφθονούν (Β. Αμερική) ο λύκος τρέφεται αποκλειστικά με αυτά.<br /><br /><br />Στις μεσογειακές χώρες ( συμπεριλαμβανομένης και της Ελλάδας) ο λύκος λόγω έλλειψης άγριων θηραμάτων αναγκάζεται να επιτεθεί και σε κοπάδια από γιδοπρόβατα και σπανιότερα σε βοοειδή. Σε περίπτωση δε που το κοπάδι δεν μπορεί να γλιτώσει τότε οι λύκοι σκοτώνουν μεγάλο αριθμό αιγοπροβάτων. Αυτή η αντίδραση θεωρείται φυσιολογική δεδομένου ότι τα ζώα προσπαθούν να εξασφαλίσουν τροφή για μελλοντική κατανάλωση.<br />Οι λύκοι ζευγαρώνουν νωρίς την άνοιξη (Φεβρουάριο ως Απρίλιο). Μετά από εγκυμοσύνη 2 μηνών η λύκαινα γεννάει 3 - 7 μικρά. Σε δύο μήνες περίπου τα μικρά είναι σε θέση να φάνε κρέας.<br />Την ανατροφή των μικρών αναλαμβάνουν εκτός από τους γονείς και η υπόλοιπη αγέλη. Τα μικρά μένουν με τους γονείς τους για ένα χρόνο τουλάχιστο.<br /><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://1tee-volou.mag.sch.gr/ecology/pictures/animal4.gif" border="0" /></span></strong></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-59608039436411460042008-02-07T23:07:00.000-08:002008-02-07T23:13:54.268-08:00ΧΕΛΩΝΑ Caretta-caretta<div><br /><br /><div><a href="http://seaplanet.web2u.cz/spaw/images/morefauna/kareta_2.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://seaplanet.web2u.cz/spaw/images/morefauna/kareta_2.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><div><a href="http://www.blogger.com/Caretta-caretta"></a><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong>Είναι ένα από τα 9 είδη θαλάσσιας χελώνας που υπάρχουν στον πλανήτη . Ζει σε όλες τις θάλασσες που φαίνονται στο χάρτη με κίτρινο χρώμα.<br />Η caretta-caretta είναι μετρίου μεγέθους χελώνα, το μέγεθος από το καβούκι της φτάνει τα 120 εκατοστά και το βάρος της τα 100 κιλά. Το στόμα της μοιάζει με ράμφος παπαγάλου και είναι έτσι κατασκευασμένο για να μπορεί να σπάσει τα σκληρά όστρακα και αρθρόποδα με τα οποία τρέφεται. Κάθε καλοκαίρι περισσότερες από 2.500 χελώνες caretta-caretta έρχονται να γεννήσουν τα αυγά τους στις παραλίες που φαίνονται στο χάρτη με κόκκινο χρώμα..<br />Οι χελώνες έρχονται κάθε χρόνο για όλη τους τη ζωή στο ίδιο μέρος να γεννήσουν τα αυγά τους. Αν για κάποιο λόγο χαθεί η παραλία που γεννούν θα χαθούν κι αυτές μαζί τους.<br />Οι θηλυκές αφού ζευγαρώσουν μέσα στο νερό και μάλιστα κοντά στο χώρο ωοτοκίας, παίρνουν το δρόμο προς την παραλία κάποιο βράδυ του καλοκαιριού από το Μάιο μέχρι το τέλος Αυγούστου.<br />Στη ζεστή αμμουδιά, ανοίγουν ένα λάκκο και γεννάνε γύρω στα 120 αυγά, που έχουν το σχήμα και το μέγεθος μπαλάκι του πινγκ-πονγκ, και μετά τα σκεπάζουν με άμμο. Αυτή η διαδικασία κρατάει περίπου μια ώρα . Μετά από 15 μέρες η χελώνα θα ξαναεπιστρέψει στον ίδιο χώρο να γεννήσει και πάλι περίπου 120 αυγά . Αυτό μπορεί να επαναληφθεί και τρίτη και τέταρτη φορά κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού.<br />Έπειτα από 60 περίπου μέρες τα μικρά χελωνάκια θα βγουν από τη φωλιά τους και θα κατευθυνθούν προς τη θάλασσα που είναι το πιο φωτεινό σημείο μέσα στη νύχτα. Από τα θαλάσσια ρεύματα μεταφέρονται στο ανοικτό πέλαγος. Εκεί θα περάσουν τα πρώτα 20-30 χρόνια της ζωής τους μέχρι να ενηλικιωθούν.<br /><br /><span style="font-size:180%;color:#ff0000;">Κίνδυνοι και... ελπίδες για την caretta caretta</span> </strong></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong></div><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.in.gr/agro/_fisi/Gialoba/2turtle2.jpg" border="0" /><br />Tα μικρά χελωνάκια από τις πρώτες στιγμές της ζωής τους αντιμετωπίζουν πολλούς κινδύνους.<br />Τα νεογέννητα χελωνάκια είναι φωτοτακτικά, δηλαδή κινούνται προς το πιο φωτεινό σημείο .<br />Σε μια παραλία το φωτεινότερο σημείο είναι η θάλασσα.<br />Αν όμως υπάρχουν έντονα τεχνητά φώτα από τη μεριά της παραλίας ( π.χ. νυχτερινά κέντρα ), τότε αποπροσανατολίζονται και κατευθύνονται προς αυτά με αποτέλεσμα να πεθάνουν από εξάντληση και αφυδάτωση.<br />Οι κίνδυνοι όμως δεν τελειώνουν εκεί. Υπολογίζεται ότι μόνο 1 έως 2 απ΄ αυτά που θα πέσουν στο νερό θα φτάσουν μέχρι την ενηλικίωση. Λόγω του μικρού μεγέθους τους γίνονται εύκολα λεία σε μεγάλα ψάρια και θαλασσοπούλια.<br />Όσο μεγαλώνουν οι χελώνες, οι κίνδυνοι μειώνονται. Όταν πλέον σχηματιστεί το σκληρό τους κέλυφος κινδυνεύουν μόνο από μεγάλα ψάρια , όπως ο καρχαρίας. Ο μεγάλος τους εχθρός όμως παραμένει ο άνθρωπος.<br /><br /><br />Παρ΄ όλο που δεν αποτελεί είδος διατροφής για το λαό μας συχνά πολλές χελώνες βρίσκουν το θάνατο μπλεγμένες σε δίκτυα ή από καμάκια ασυνείδητων ψαράδων.<br />Ένας άλλος μεγάλος κίνδυνος είναι η τουριστική εκμετάλλευση των παραλίων στις οποίες γεννούν οι χελώνες. Επειδή οι συγκεκριμένες παραλίες της νοτιοδυτικής Ελλάδας και Κρήτης βρίσκονται σε αναπτυγμένες τουριστικά περιοχές, η διατήρηση της παραλίας χωρίς οικοδομήματα βρίσκει αντιμέτωπους τους κατοίκους των περιοχών (ειδικά στη Ζάκυνθο που βρίσκεται και ο κυριότερος χώρος ωοτοκίας της χελώνας). Ειδικά στο παρελθόν οι αντιδράσεις συνοδεύτηκαν με πράξεις βίας και καταστροφής των φωλιών.<img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.agrotravel.gr/agro/Documents/Hierarchies/wildlife/zakinthos/caretta-caretta/photo_fullstory" border="0" /></strong></span></div></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-27320099419545061562008-02-07T23:03:00.000-08:002008-02-07T23:24:09.216-08:00ΒΑΣΙΛΑΕΤΟΣ: ο σπανιότερος αετός της Ευρώπης χάνεται<a href="http://photo.kathimerini.gr/kathnews/photos/18-01-04/18-01-04_1280943_41.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://photo.kathimerini.gr/kathnews/photos/18-01-04/18-01-04_1280943_41.jpg" border="0" /></a><br /><div><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong>Στην Ελλάδα ονομάζεται Βασιλαετός ή Αυτοκρατορικός Αετός. Στις Αγγλόφωνες χώρες Imperial Eagle, στις Γερμανόφωνες Kaiseradler. Η διεθνής του ονομασία στα Λατινικά, εξίσου εντυπωσιακή: Aquila heliaca, δηλ. αετός του ήλιου. Είναι από τα εντυπωσιακότερα αρπακτικά πουλιά της ηπείρου μας. Ανάμεσα στους Ευρωπαϊκούς αετούς (10 είδη) έρχεται τρίτος σε μέγεθος, μετά τον Θαλασσαετό και τον Χρυσαετό, και το άνοιγμα των φτερών του φτάνει τα δύο μέτρα.<br />Τα ενήλικα άτομα έχουν χρώμα κυρίως μαυριδερό-καφετί, με ωχρό-ασπροκιτρινωπό το επάνω μέρος του κεφαλιού, το σβέρκο και τα πλάγια του λαιμού. Επίσης στον κάθε ώμο έχει χαρακτηριστικό άσπρο "μπάλωμα" και η ουρά του είναι γκριζο-καφέ με στενές σκούρες ραβδώσεις και μία φαρδιά σκούρα μπάρα στην άκρη. Τα νεαρά άτομα είναι ανοιχτόχρωμα και πιο εντυπωσιακά, με βασικό χρωματισμό κοκκινωπό με σκούρα στίγματα, έχοντας ασπριδερό το πίσω μέρος της πλάτης και τα οπίσθια και σκούρες ραβδώσεις στην κοιλιά.<br />Αυτό το πραγματικό στολίδι της ορνιθοπανίδας μας συναντάται σε ανοιχτές στέπες, σε ξερότοπους και ακαλλιέργητα λιβάδια με ελάχιστα δένδρα και θάμνους, αλλά και σε επίπεδες καλλιεργημένες εκτάσεις, σε χαμηλό υψόμετρο. Η τροφή του αποτελείται κυρίως από θηλαστικά του αγρού και λιγότερο από σαύρες, ενώ δεν γυρίζει την πλάτη του και σε κάποιο ψοφίμι που ουσιαστικά αποτελεί ανέξοδη πηγή ενέργειας.<br />Για να βρει την τροφή του περιπολεί πετώντας σε μικρό ύψος, 10-20 μέτρα, ακολουθώντας τις καμπύλες του εδάφους. Εάν επισημάνει κάποιο τρωκτικό αντιδρά αστραπιαία, κλείνει τα φτερά του και πέφτει επάνω του με απίστευτη ταχύτητα. Σε μερικά μέρη τον ονομάζουν "Χελωνιάρη" γιατί σηκώνει τις χελώνες ψηλά και τις αφήνει να πέσουν στα βράχια να σπάσουν, οπότε κατεβαίνει και τις τρώει. Αυτή όμως η τεχνική ακολουθείται και από τον Χρυσαετό, αλλά και από τον Γυπαετό.<br />Η πληθυσμιακή κατάσταση του Βασιλαετού εμπνέει μεγάλη ανησυχία για το μέλλον του. Ενώ τον προηγούμενο αιώνα ήταν κοινός σε όλες τις ανοιχτές εκτάσεις της κεντρικής και νότιας Ευρώπης, σήμερα είναι ο πλέον σπάνιος αετός της ηπείρου και ο Ευρωπαϊκός του πληθυσμός ίσως είναι μικρότερος από 100 ζευγάρια για την ανατολική ράτσα και άλλα 60-80 ζευγάρια για την ράτσα της Ισπανίας. Χαρακτηριστικά, στην Βουλγαρία των αρχών του αιώνα υπήρχαν τουλάχιστον 2.000 πουλιά και όπως έλεγαν τότε, ήταν πολύ σπάνιο να βγεις στο ύπαιθρο της χώρας και να μη δεις έστω και ένα πουλί.<br /><br /><span style="font-size:180%;color:#ff0000;">Η καταμέτρηση του 1979 υπολόγισε για την ίδια χώρα μόλις 3 ζευγάρια!</span> <img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.ornithologiki.gr/images/o_basil5.jpg" border="0" /><br /><br />Στην Ευρωπαϊκή Ρωσία οι αριθμοί του έχουν μειωθεί επίσης δραματικά ενώ στο ασιατικό μέρος της χώρας βρίσκονται σε καλύτερη κατάσταση (από την στιγμή όμως που κατέρρευσε η Σοβιετική Ένωση, η λαθροθηρία είναι ανεξέλεγκτη και κανείς δεν γνωρίζει την πραγματική κατάσταση όχι μόνο των Βασιλαετών αλλά και άλλων ευαίσθητων ειδών). Ελάχιστα πουλιά υπάρχουν στην Τσεχία-Σλοβακία, Ουγγαρία, πρώην Γιουγκοσλαβία, Ρουμανία και Τουρκία. Υπάρχει εκτίμηση ότι ο παγκόσμιος πληθυσμός αυτού του είδους ίσως αριθμεί λιγότερα από 1000 ζευγάρια! Στην Κύπρο το 1993 απόμεναν 1-2 ζευγάρια, ενώ το 1958 είχε γύρω στα 12. Το μόνο γνωστό πουλί σήμερα βρίσκεται σε μία κλούβα στον ζωολογικό κήπο της Λευκωσίας. Οι ντόπιοι το ονομάζουν "Γεράκα" .<br />Στη χώρα μας έχουμε σήμερα 2-3 ζευγάρια, που βρίσκονται κυρίως στον νομό Έβρου και στη περιοχή των Πρεσπών. Αρκετά χρόνια πριν ήταν γνωστό ότι φώλιαζε και στην Πελοπόννησο. Στην δεκαετία του '40 υπήρχαν στη χώρα περίπου 25-40 ζευγάρια γνωστά, κυρίως στον νομό Θεσσαλονίκης! Αξίζει εδώ να αναφερθεί ότι κατά το 1952 ή 1953, σε εργασίες διαπλάτυνσης της εθνικής οδού Θεσσαλονίκης - Κιλκίς και κοντά στην συμπρωτεύουσα, κόπηκε συστάδα από μερικές δεκάδες τεράστιες άγριες λεύκες, που επάνω τους βρίσκονταν 4-5 φωλιές Βασιλαετών!<br /></strong></span></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-52795545286868340592008-02-07T22:55:00.000-08:002008-02-07T23:24:33.188-08:00ΚΑΦΕ ΑΡΚΟΥΔΑ<div align="justify"><a href="http://www.oikologos.gr/images/nature/arktoskafemax.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.oikologos.gr/images/nature/arktoskafemax.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><a name="3"><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:180%;color:#996633;"><strong>Καφέ Αρκούδα</strong></span></a><br /><strong><span style="font-family:trebuchet ms;"><br /><br />Για κάποιους πολιτισμούς η αρκούδα είναι σύμβολο αναγέννησης και παρθενογένεσης, γιατί κρύβεται στη φωλιά της στις αρχές του χειμώνα και εμφανίζεται πάλι την άνοιξη μαζί με τα μικρά της. Ζώο παρεξηγημένο, αφού παρά τις αντίθετες δοξασίες επιτίθεται μόνο αν βρεθεί σε θέση άμυνας, ζούσε κάποτε σε ολόκληρη τη γηραιά ήπειρο. Σήμερα η κατάσταση των πληθυσμών και των βιοτόπων της είναι ιδιαίτερα κρίσιμη σε πανευρωπαϊκό επίπεδο: τους τελευταίους δύο αιώνες η καφέ αρκούδα έχασε το 60% της επικράτειάς της και το 50% του πληθυσμού της. Το πιο εντυπωσιακό θηλαστικό του δάσους απειλείται πλέον με εξαφάνιση.<br /><br /><span style="font-size:180%;color:#ff0000;">Βιολογία</span> </div><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://kpe-kastor.kas.sch.gr/biod_net/photos/lipohori.jpg" border="0" /><br /><br />Η καφέ αρκούδα (Ursus arctos) μπορεί να φτάσει τα 2,5 μέτρα μήκος και ζυγίζει πάνω από 200 κιλά. Ζει σε ορεινά και ημιορεινά δάση, όπου διανύει μεγάλες αποστάσεις ψάχνοντας για τροφή. Αν και είναι παμφάγο ζώο, δείχνει σαφή προτίμηση στις φυτικές τροφές και ιδιαίτερα στα άγρια φρούτα, τις ρίζες και τα μανιτάρια. Επίσης της αρέσει πολύ το μέλι. Το διαιτολόγιό της περιλαμβάνει ακόμη έντομα, αμφίβια και κτηνοτροφικά ζώα. Ο βηματισμός της είναι βαρύς και άχαρος, επειδή η αρκούδα περπατά στηριζόμενη σε ολόκληρο το πέλμα κινώντας ταυτόχρονα το μπροστινό και το πίσω πόδι κάθε πλευράς. Ευκίνητη παρά τον όγκο της, μπορεί να σκαρφαλώνει σε δέντρα, καθώς και να στέκεται στα πίσω πόδια της ανιχνεύοντας καλύτερα το χώρο γύρω και τρομάζοντας με το μέγεθός της κάθε υποψήφιο εχθρό.<br />Αντίθετα από ό,τι πιστεύεται, η καφέ αρκούδα γίνεται επικίνδυνη μόνο όταν νιώσει να απειλείται - ιδιαίτερα όταν θέλει να προστατέψει τα μικρά της. Σπανίως επιτίθεται σε μεγάλα ζώα, παρόλο που, αν χρειαστεί, έχει τεράστια δύναμη και μπορεί να τα σκοτώσει εύκολα.<br />Στις αρχές του χειμώνα αποτραβιέται σε προφυλαγμένα μέρη, όπως σε κουφάλες δέντρων και σε σπηλιές. Εκεί πέφτει σε λήθαργο, μειώνοντας τις λειτουργίες του σώματός της για 4-5 μήνες. Κατά την περίοδο αυτή τρέφεται από το λίπος που είχε μαζέψει στους ιστούς της όσο ήταν δραστήρια.<br />Είναι μοναχικό ζώο. Το αρσενικό και το θηλυκό συναντώνται μόνο στα τέλη της άνοιξης με αρχές του καλοκαιριού για να ζευγαρώσουν. Μετά από κυοφορία 7-9 μηνών, το θηλυκό γεννά ένα ή δύο μικρά. Κατά τη γέννησή τους τα μικρά αρκουδάκια είναι γυμνά και τυφλά, και ζυγίζουν μόλις 300-500 γραμμάρια.<br />Τα πρώτα δύο χρόνια της ζωής τους ακολουθούν παντού τη μητέρα τους, που τα φροντίζει με προσήλωση.<br /><br /><br /><span style="font-size:180%;color:#ff0000;">Απειλές</span><br /><br />Οι ελληνικοί πληθυσμοί του είδους είναι οι σημαντικότεροι στις νότιες περιοχές της Ευρωπαϊκής Ένωσης: υπολογίζεται ότι στη χώρα μας ζουν περίπου 150 καφέ αρκούδες. Δυστυχώς όμως και εδώ παρουσιάζουν μείωση. Έτσι, ενώ παλαιότερα η καφέ αρκούδα ζούσε σχεδόν σε όλη την ηπειρωτική Ελλάδα, σήμερα απαντάται στους κύριους ορεινούς όγκους της βόρειας και κεντρικής Πίνδου και της δυτικής Ροδόπης.<br /><br /><br />Αιτία είναι ο κατακερματισμός της γεωγραφικής ζώνης εξάπλωσης του ζώου και η μείωση των βιοτόπων του (εκτεταμένα δάση οξιάς, δρυός, μαυρόπευκου, ελάτου και ρομπόλου, σε υψόμετρο 800-2.000 μ.). Η διάνοιξη δρόμων, η κατασκευή φραγμάτων και η δημιουργία τουριστικών εγκαταστάσεων αλλοιώνουν, υποβαθμίζουν και κατακερματίζουν τους βιότοπους της αρκούδας, προκαλώντας όχληση στο ζώο και περιορίζοντας τις κινήσεις του για αναπαραγωγή και ανεύρεση τροφής.<br />Η αρκούδα προστατεύεται ρητά από την ελληνική και κοινοτική νομοθεσία. Ωστόσο το ισχύον νομικό πλαίσιο ελάχιστα εφαρμόζεται στην πράξη. Ένα πολύ μικρό ποσοστό των βιότοπων της αρκούδας έχουν χαρακτηριστεί εθνικοί δρυμοί ή μνημεία της φύσης, κι αυτοί όμως υπάρχουν μόνο στα χαρτιά, χωρίς να παρέχουν προστασία στο απειλούμενο είδος. Επιπλέον, αν και το κυνήγι του ζώου απαγορεύεται από το 1969, κάθε χρόνο 15-20 αρκούδες σκοτώνονται από ασυνείδητους. Η θανάτωση από πρόθεση αποτελεί την κύρια απειλή για την επιβίωση του ελληνικού πληθυσμού της αρκούδας. Ευτυχώς, τουλάχιστον, τείνει να εκλείψει το βάρβαρο φαινόμενο της σύλληψης και αιχμαλωσίας του σπάνιου θηλαστικού από «αρκουδιάρηδες».</span><br /></strong></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-15207050023447965412008-02-07T22:52:00.000-08:002008-02-07T22:55:30.100-08:00ΑΠΕΙΛΟΥΜΕΝΑ ΕΙΔΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ<div align="justify"><a href="http://web.auth.gr/virtualschool/1.1/youngs/forkids/zoa/Wild/Greece/map1.gif"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://web.auth.gr/virtualschool/1.1/youngs/forkids/zoa/Wild/Greece/map1.gif" border="0" /></a><br /><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong>Η ζωή στον πλανήτη μας, από την εμφάνισή της μέχρι σήμερα, έχει περάσει από διάφορα στάδια εξέλιξης. Μέρος αυτής της εξελικτικής διαδικασίας αποτελεί και η εξαφάνιση ορισμένων ειδών όταν αυτά δεν μπορούν να προσαρμοστούν στο περιβάλλον τους. Ενώ όμως τα τελευταία διακόσια εκατομμύρια χρόνια ο ρυθμός εξαφάνισης των ειδών ήταν περίπου 90 είδη ανά αιώνα, σήμερα υπολογίζεται σε 140 είδη την ημέρα! Κάποια από αυτά δεν έχουμε καν προλάβει να τα γνωρίσουμε. Όταν χάνονται, παίρνουν μαζί τους ένα κομμάτι της γενετικής και εξελικτικής ιστορίας εκατοντάδων χρόνων, που θα μπορούσε να αποτελέσει πολύτιμη πηγή γνώσεων για τον άνθρωπο. Δυστυχώς, τα αίτια αυτής της φθίνουσας πορείας είναι ανθρωπογενή.<br /><br /><span style="font-size:180%;color:#ff0000;">Απειλές</span></strong><br /><br /><strong>Η κυριότερη απειλή για τα ζώα και τα φυτά είναι η καταστροφή των βιοτόπων τους. Χαρακτηριστική περίπτωση ανθρώπινης επέμβασης στη φύση που μπορεί να οδηγήσει σε αφανισμό κάποια είδη, είναι τα μεγάλα αναπτυξιακά έργα. Η δημιουργία π.χ. ενός φράγματος μπορεί να αλλάξει τόσο δραματικά το περιβάλλον, ώστε πολλά είδη φυτών και ζώων της συγκεκριμένης περιοχής να μην κατορθώσουν να προσαρμοστούν. Αν μάλιστα τα είδη αυτά είναι σπάνια και έχουν περιορισμένους πληθυσμούς, τότε κινδυνεύει να χαθεί το είδος στο σύνολό του. Για παράδειγμα, αν ξεσπούσε πυρκαγιά στο δάσος των Παπάδων στη Β Εύβοια, το μόνο μέρος στον κόσμο όπου φυτρώνει η ευβοϊκή δρυς (Quercus euboica), το συγκεκριμένο είδος δέντρου θα χανόταν για πάντα. Για το λόγο αυτόν, συχνά οι επιστήμονες επικεντρώνουν την προσοχή τους στα ενδημικά και σπάνια είδη. Η χώρα μας, ένας παράδεισος βιοποικιλότητας, διαθέτει τεράστιο αριθμό ειδών, από τα οποία πολλά είναι ενδημικά και σπάνια. Σοβαρή απειλή για τα ζώα και τα φυτά αποτελεί και η αλλοίωση της γενετικής σύστασής τους λόγω της εκμετάλλευσής τους από τον άνθρωπο. Τα φυτά και τα ζώα που χρησιμοποιούνται σήμερα στη γεωργία και την κτηνοτροφία παρουσιάζουν σημαντικές διαφορές σε σχέση με τα άγρια είδη από τα οποία προήλθαν, αφού ο άνθρωπος τα έχει «βελτιώσει» με στόχο τη μεγιστοποίηση της παραγωγής. Οι νέες ποικιλίες έχουν με τον καιρό εκτοπίσει τελείως τις φυσικές και αντιμετωπίζουν συχνά προβλήματα προσαρμογής - με αποτέλεσμα να είναι συνεχώς απαραίτητη η χρήση φυτοφαρμάκων, ορμονών και ζιζανιοκτόνων.</strong></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-862445156861929982008-02-07T22:40:00.000-08:002008-02-07T22:52:05.630-08:00ΑΠΕΙΛΟΥΜΕΝΑ ΕΙΔΗ ΣΕ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ<a href="http://www.demaria.gr/blog/uploaded_images/Noe-716971.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.demaria.gr/blog/uploaded_images/Noe-716971.jpg" border="0" /></a><br /><div><div><div align="justify"><strong><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="font-size:180%;color:#ff0000;">Απειλούνται με εξαφάνιση εκατομμύρια είδη λόγω της κλιματικής αλλαγής<br /></span><br /><br />Μέχρι το 2050 εξαιτίας της αλλαγής του κλίματος, λόγω της παγκόσμιας θέρμανσης, θα μπορούσε να εξαφανιστεί μέχρι και το ένα τέταρτο των χερσαίων ζώων και φυτών, δηλαδή 1.000.000 είδη, προειδοποιεί μια διεθνής ερευνητική ομάδα από 8 χώρες, σε μια έρευνα που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Nature.<br />Έτσι θεωρούν ότι οι περικοπές των αερίων του θερμοκηπίου και η αποθήκευση του του διοξειδίου του άνθρακα, του σπουδαιότερου από τα αέρια, θα μπορούσε να σώσει μερικά από την εξαφάνιση.<br />Ο Δράκων του Δάσους: ένα ερπετό που ζει στην Αυστραλία αναμένεται να χαθεί.<br />Στο συμπέρασμα αυτό κατέληξε η σημαντικότερη σχετική μελέτη που έχει πραγματοποιηθεί μέχρι σήμερα και η οποία δημοσιεύτηκε στην επιθεώρηση Nature. Αφορά δε 1.103 είδη φυτών, θηλαστικών, πουλιών, ερπετών, βατράχων, πεταλούδων και άλλων εντόμων που ζουν σε έξι περιοχές - Ευρώπη, Νότια Αφρική, Αυστραλία, Βραζιλία, Μεξικό και Κόστα Ρίκα.<br />Όμως, οι επιστήμονες διευκρινίζουν ότι τα μοντέλα στους υπολογιστές που χρησιμοποίησαν στην μελέτη δεν είναι απόλυτα ακριβή.<br />Η απειλή για τα χερσαία είδη από την υπερθέρμανση του πλανήτη είναι πολύ μεγαλύτερη απ' όσο είχαμε ως τώρα συνειδητοποιήσει, υπογραμμίζουν οι επιστήμονες. Είναι η πρώτη φορά που διατυπώνεται μια τόσο κατηγορηματική εκτίμηση και τα συμπεράσματα της μελέτης αυτής θα σοκάρουν ακόμη και τους ειδικούς εκείνους του περιβάλλοντος, που είναι συνηθισμένοι στα σενάρια καταστροφής.<br />Αναφέρουν, όμως, ότι η διεθνής κοινότητα πρέπει να λάβει άμεσα μέτρα για να περιορίσει τις εκπομπές των αέριων ρύπων που προκαλούν το φαινόμενο του θερμοκηπίου.<br />"Ήδη βλέπουμε βιολογικές κοινότητες να αντιδρούν ταχύτατα στην αύξηση της θερμοκρασίας", αναφέρει ο Chris Thomas του Πανεπιστημίου του Leeds στη Βρετανία, κύριος ερευνητής της ομάδας.<br />Και συνέχισε πως η οικολογική καταστροφή μπορεί να αποφευχθεί μόνον αν υιοθετηθούν άμεσα οι λεγόμενες πράσινες τεχνολογίες και γίνουν ενέργειες για να εξαλειφθεί το διοξείδιο του άνθρακα από την ατμόσφαιρα.<br />"Η μελέτη αυτή θα αιφνιδιάσει πολύ κόσμο", δήλωσε.<br />"Εδώ και μερικά χρόνια, επιστήμονες λένε πως η κλιματική αλλαγή μπορεί να οδηγήσει στην εξαφάνιση μερικών ειδών, αλλά μέχρι τώρα δεν υπήρχε αριθμητική ανάλυση για τις διαστάσεις που είναι πιθανό να πάρει. Δεν είχαμε ιδέα αν θα οδηγούσε στην εξάλειψη λίγων ειδών ή ενός πραγματικά σημαντικού αριθμού. Η μελέτη αυτή δείχνει το δεύτερο και η κατάσταση είναι εξαιρετικά ανησυχητική".<br />Οι επιστήμονες υπολόγισαν την επίδραση της ανόδου της θερμοκρασίας σε καθένα από τα είδη αυτά χρησιμοποιώντας τα τρία μελλοντικά σενάρια που προτείνει η Διακυβερνητική Επιτροπή του ΟΗΕ για την Κλιματική Αλλαγή (IPCC), η οποία υπολόγισε την ελάχιστη, τη μέση και τη μέγιστη αύξηση της παγκόσμιας μέσης θερμοκρασίας από 0,5 ώς 3 βαθμούς Κελσίου μέχρι το 2050.<br />Στη συνέχεια χρησιμοποίησαν υπολογιστικά μοντέλα για να προβλέψουν τις μετακινήσεις 1.103 ζωικών και φυτικών ειδών σε πέντε περιοχές -Μεξικό, Αυστραλία, Βραζιλία, Νότιος Αφρική και Ευρώπη.<br />Τα μοντέλα έδειξαν ότι, ανάλογα με την αύξηση της θερμοκρασίας, το 15 έως 37 τοις εκατό των ειδών που εξετάστηκαν θα έχουν εξαφανιστεί ή θα οδεύουν προς εξαφάνιση έως το 2050. Το μέσο από τα τρία σενάρια θα οδηγούσε σε εξάλειψη το ένα τέταρτο των ειδών.<br />Η αύξηση της θερμοκρασίας του πλανήτη θα ωθήσει τα περισσότερα είδη προς τους πόλους ή ψηλότερα στα βουνά, αλλά για πολλά αυτό θα είναι αδύνατο. Και οι περιοχές που θα έχουν στη διάθεσή τους εκείνα που θα μπορέσουν να μετακινηθούν πιθανόν να είναι τόσο περιορισμένες ώστε να καταστεί αδύνατη η συντήρηση του πληθυσμού τους.<br />Στη Γη εκτιμάται ότι υπάρχουν 14 εκατομμύρια είδη ζώων και φυτών. Η Κόκκινη Λίστα της Παγκόσμιας Ένωσης Προστασίας του Περιβάλλοντος (IUCN) περιλαμβάνει φέτος περίπου 12.000 ζώα και φυτά που βρίσκονται σε κίνδυνο.<br />Ο Λι Χάνα, υφηγητής στο Κέντρο Εφαρμοσμένης Βιοποικιλότητας της Ουάσιγκτον, δήλωσε ότι ο συνδυασμός της απώλειας φυσικών οικοσυστημάτων και της υπερθέρμανσης του πλανήτη θα σημάνει ότι δεν θα υπάρχουν ασφαλή καταφύγια ακόμη και για μερικά από τα περισσότερο προστατευόμενα είδη.<br />"Αυτή η μελέτη καθιστά σαφές ότι η κλιματική αλλαγή είναι η πιο σημαντική νέα απειλή που μπορεί να επιφέρει εξαφανίσεις ειδών αυτό τον αιώνα, συνέχισε ο ίδιος.<br />"Ο συνδυασμός της απώλειας οικοσυστημάτων, που ήδη αναγνωρίζεται ως η μεγαλύτερη μεμονωμένη απειλή για τα είδη, και η κλιματική αλλαγή είναι πιθανό να καταστρέψουν την ικανότητα των ειδών να μετακινούνται και να επιβιώνουν".<br />Απειλούνται άμεσα<br />1. Από τα πλέον 400 είδη πεταλούδας της Αυστραλίας, από τα οποία σχεδόν 200 ζουν μόνο στην ήπειρο αυτή, μόνο τρία είναι πιθανό να επιβιώσουν στα σημερινά οικοσυστήματα. Περισσότερα από τα μισά πιθανόν να εξαφανιστούν.<br />2. Η μοναδική σαβάνα Σεράδο της Βραζιλίας αντιμετωπίζει την καταστροφή, καθώς κινδυνεύει με εξαφάνιση το 45% των ενδημικών φυτών της -περίπου 2.000 είδη.<br />3. Στην Ευρώπη, η μελέτη προβλέπει πως θα εξαφανιστεί το 25% των πτηνών αν ισχύσει το σενάριο της IPCC με τη μέγιστη θερμοκρασία.<br />4. Στην έρημο Τσιουάουα του Μεξικού, η καταστροφή θα είναι ιδιαίτερα εκτεταμένη επειδή τα απειλούμενα είδη θα πρέπει να ταξιδέψουν μεγάλες αποστάσεις για να φτάσουν σε ψυχρότερα κλίματα.<br />5. Στην περιοχή του Ακρωτηρίου της Νότιας Αφρικής, οι επιστήμονες προβλέπουν ότι θα εξαφανιστεί το 30 ώς 40% των Proteaceae, μιας οικογένειας ανθοφόρων φυτών που περιλαμβάνει το εθνικό άνθος της Νότιας Αφρικής, τη βασιλική protea.<br />6. Ένα Βραζιλιάνικο δέντρο η Virola sebifera.<br />7. Ένα πουλί που ζει μόνο στη Σκωτία,<br />Οι μεγάλες εξαφανίσεις των ειδών<br />Η πρώτη μεγάλη εξαφάνιση σημειώθηκε πριν από περίπου 440 εκατομμύρια χρόνια, στο τέλος της Ορδοβίσιας περιόδου, εξαιτίας της μεγάλης πτώσης της θερμοκρασίας και της μείωσης της στάθμης της θάλασσας.<br />Η δεύτερη εξαφάνιση συνέβη στη διάρκεια της Δεβόνειας, πριν από 390 εκατομμύρια χρόνια και αποδίδεται και αυτή στην πτώση της θερμοκρασίας.<br />Το τρίτο κύμα εξαφάνισης έγινε στη διάρκεια της Πέρμιας περιόδου, όπου εξαφανίστηκε περίπου το 95% των θαλάσσιων οργανισμών και το 70% των χερσαίων. Κατά πάσα πιθανότητα, στην περίπτωση αυτή, ο αφανισμός συντελέστηκε εξαιτίας της ανακατασκευής του φλοιού της Γης που οδήγησε στην αλλαγή του κλίματος και τον σχηματισμό της υπερηπείρου Παγγαίας.<br />Το τέταρτο κύμα αφανισμού καταγράφηκε στη διάρκεια του Τριαδικού, δηλαδή πριν από 220 εκατομμύρια χρόνια.<br />Το πέμπτο και πιο γνωστό λόγω της εξαφάνισης των δεινοσαύρων παρατηρήθηκε πριν από 65 εκατομμύρια χρόνια. Πολλοί ειδικοί αποδέχονται ως αιτία για την πρόκληση της πέμπτης κατά σειρά καταστροφής την πρόσκρουση στον πλανήτη μας ενός αστεροειδούς. Από εκείνη την καταστροφή επιβίωσε περίπου το 12% των ειδών.<br />Αλλά οι ειδικοί είδαν ότι ύστερα από τα πέντε κύματα μαζικού αφανισμού που σημειώθηκαν, η βιοποικιλότητα μπόρεσε να ανακάμψει έστω και αρκετά εκατομμύρια χρόνια αργότερα επειδή υπήρχαν οι μηχανισμοί αποκατάστασης του περιβάλλοντος.<br />Τώρα οι επιστήμονες αναμένουν το έκτο κύμα εξαφάνισης και οι προβλέψεις είναι δυσοίωνες. Οι αιτίες όμως για το νέο κύμα εξαφάνισης θα είναι διαφορετικές. Ο έκτος μαζικός αφανισμός θα προκληθεί - σύμφωνα με όλες τις ενδείξεις - εξαιτίας της καταστροφής των φυτών και των οικοτόπων των ζώων από την ανθρωπογενή δραστηριότητα.<br />Οι ειδικοί αναφέρουν ότι κατά μέσον όρο την ημέρα εξαφανίζονται 40 είδη χλωρίδας και πανίδας σε όλη τη Γη. Αν αυτό συνεχιστεί τότε θα χρειαστούν περίπου 16.000 χρόνια - διάστημα παρά πολύ μικρό στο πλαίσιο του γεωλογικού χρόνου - για να εξαφανιστεί το 96% των ειδών που υπάρχουν σήμερα.<br />Ενδεικτικό είναι ότι ο χρόνος παραμονής στη Γη των θηλαστικών και των πουλιών που παρατηρούμε σήμερα έχει μειωθεί στα 10.000 χρόνια, ενώ πολύ παλαιότερα ο αριθμός αυτός ήταν από 100 έως 1.000 φορές μεγαλύτερος. Εφόσον η ανθρωπογενής δραστηριότητα συνεχίσει την καταστροφική της επέκταση στο περιβάλλον, τότε ο χρόνος εμφάνισης στη Γη των διάφορων ειδών θηλαστικών και πτηνών δεν θα υπερβαίνει τα 400 χρόνια.<br />Τα μέχρι τώρα ταξινομημένα έμβιων οργανισμών στη Γη φτάνουν τα 2 εκατομμύρια είδη. Ο αριθμός τους φυσικά είναι πολύ μεγαλύτερος και ανάλογα με διάφορες εκτιμήσεις ποικίλλει από 5 έως και 100 εκατομμύρια είδη. Υπολογίζεται ότι το 90% έως και το 99% των ειδών που υπήρχαν στη Γη από την εποχή της δημιουργίας της μέχρι σήμερα έχουν εξαφανιστεί. Το ποσοστό αυτό φαίνεται να ισοδυναμεί με περίπου 5 δισεκατομμύρια είδη. Ο αποδεκατισμός των ειδών εξαιτίας του ανθρώπου καλπάζει τα τελευταία χρόνια και το μέλλον φαντάζει δυσοίωνο αν αναλογιστούμε ότι ο ανθρώπινος πληθυσμός αυξάνεται κάθε χρόνο με τον ρυθμό των 100 εκατομμυρίων γεννήσεων.<br />Αντίστοιχες εκτιμήσεις δεν έχουν γίνει για τους πληθυσμούς των ασπόνδυλων οργανισμών αλλά οι ειδικοί συμφωνούν πως δεν θα μείνουν ανεπηρέαστα από την υποβάθμιση των βιοτόπων τους και τις μεγάλης εμβέλειας κλιματικές αλλαγές.<br /></span></strong></div></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-79777294453934910742008-02-07T22:32:00.000-08:002008-02-07T22:39:40.388-08:00ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ<a href="http://www.egtrashrecycleservices.org/images/recycle-at-your-school-lg.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.egtrashrecycleservices.org/images/recycle-at-your-school-lg.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:180%;color:#ff0000;"><strong>ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΟΥΝ ΧΑΡΤΙ ΚΑΙ ΑΛΟΥΜΙΝΙΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:</strong></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong></strong></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong>Ρίχνουν τα άχρηστα χαρτιά και τα άδεια κουτιά των αναψυκτικών σε ειδικούς κάδους:<br />v 50% των μαθητών της Α’ τάξης<br />v 35% των μαθητών της Β’ τάξης<br />v 51% των μαθητών της Γ’ τάξης<br />v 46% επί του συνόλου των μαθητών του σχολείου<br />Περίπου οι μισοί από τους μαθητές ανακυκλώνουν χαρτιά και κουτιά αναψυκτικών. Παρ’ όλο που το συγκεκριμένο πρόγραμμα πραγματοποιείται για δεύτερη συνεχή χρονιά και προγράμματα επικεντρωμένα στην ανακύκλωση προηγούμενα χρόνια, η ιδέα της ανακύκλωσης δεν έχει βρει ακόμη το δρόμο της προς όλους.<br /><br /><span style="font-size:180%;color:#ff0000;">ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΟΥΝ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ:</span> </strong></span></div><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong>Στο σπίτι τους ξεχωρίζουν τα χαρτιά και τα κουτιά των αναψυκτικών από τα υπόλοιπα απορρίμματα:<br />v 47% των μαθητών της Α’ τάξης<br />v 36% των μαθητών της Β’ τάξης<br />v 29% των μαθητών της Γ’ τάξης<br />v 38% επί του συνόλου των μαθητών του σχολείου<br />Λιγότεροι μαθητές ανακυκλώνουν στο σπίτι τους απ’ ότι στο σχολείο.<br />Με παραπέρα ανάλυση των απαντήσεων των μαθητών βγαίνουν τα εξής συμπεράσματα:<br /><br />Από τους μαθητές της Α’ τάξης:<br />v 34% ανακυκλώνουν και στο σχολείο και στο σπίτι<br />v 16% μόνο στο σχολείο<br />v 13% μόνο στο σπίτι<br />v 37% ούτε στο σχολείο, ούτε στο σπίτι<br />v 63% συμμετέχουν στην ανακύκλωση, 37% όχι.<br /><br />Από τους μαθητές της Β’ τάξης:<br />v 23% ανακυκλώνουν και στο σχολείο και στο σπίτι<br />v 12% μόνο στο σχολείο<br />v 13% μόνο στο σπίτι<br />v 52% ούτε στο σχολείο, ούτε στο σπίτι<br />v 48 συμμετέχουν στην ανακύκλωση, 52% όχι.<br /><br />Από τους μαθητές της Γ’ τάξης:<br />v 25% ανακυκλώνουν και στο σχολείο και στο σπίτι<br />v 26% μόνο στο σχολείο<br />v 4% μόνο στο σπίτι<br />v 45% ούτε στο σχολείο, ούτε στο σπίτι<br />v 55% συμμετέχουν στην ανακύκλωση, 45% όχι.<br /><br />Επί του συνόλου των μαθητών του σχολείου:<br />v 28% ανακυκλώνουν και στο σχολείο και στο σπίτι<br />v 18% μόνο στο σχολείο<br />v 10% μόνο στο σπίτι<br />v 44% ούτε στο σχολείο, ούτε στο σπίτι<br />v 56% συμμετέχουν στην ανακύκλωση, 44% όχι.<br /><br />Με την ανάλυση αυτή καταλαβαίνουμε ότι περισσότεροι από τους μισούς μαθητές (56%) έχουν αναπτύξει μία θετική στάση απέναντι στην ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ των υλικών.<br /></strong></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:180%;color:#ff0000;"><strong>ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΟΥΝ:</strong></span></div><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong>Οι μαθητές που δεν ανακυκλώνουν αποδίδουν την στάση τους αυτή:<br />Ι. Στην άγνοιά τους γύρω από την ανακύκλωση:<br />v 3% των μαθητών της Α’ τάξης<br />v 5% των μαθητών της Β’ τάξης<br />v 3% των μαθητών της Γ’ τάξης<br />v 3% επί του συνόλου των μαθητών του σχολείου<br /><br />ΙΙ. Στο ότι παρ’ όλο που γνωρίζουν αρκετά, δεν έχουν πεισθεί για την αναγκαιότητα της ανακύκλωσης:<br />v 17% των μαθητών της Α’ τάξης<br />v 9% των μαθητών της Β’ τάξης<br />v 11% των μαθητών της Γ’ τάξης<br />v 13% επί του συνόλου των μαθητών του σχολείου<br /><br />Οι μαθητές της Α’ τάξης έχουν ενημερωθεί και συζητήσει για την ανακύκλωση κατά την διάρκεια των άλλων τάξεων και τα προηγούμενα χρόνια.Το γεγονός αυτό ίσως εξηγεί το ποσό για την αναγκαιότητα της ανακύκλωσης είναι σχεδόν διπλάσιο από το αντίστοιχο ποσοστό των άλλων τάξεων.</strong></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-90825375517213878142008-02-07T22:15:00.000-08:002008-02-07T22:31:58.894-08:00ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ<div align="justify"><a href="http://www.co.grays-harbor.wa.us/info/pub_svcs/Recycle/Graphics/Recycle%20World%202.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.co.grays-harbor.wa.us/info/pub_svcs/Recycle/Graphics/Recycle%20World%202.jpg" border="0" /></a><br /><p align="justify"><span style="font-size:180%;color:#ff0000;"><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong>ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ<br /></strong></span></p></span><br /><p align="justify"><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong>Ονομάζουμε την επαναφορά των χρήσιμων υλικών στο φυσικό και οικονομικό κύκλο.Περιλαμβάνει όλα τα μέτρα που έχουν σκοπό την ανάκτηση αυτών των υλικών και την προώθηση τους για την παραγωγή νέων προϊόντων.Είναι μία αλυσίδα ενεργειών που στοχεύουν<br />1. Στην φόρτιση του περιβάλλοντος με μικρότερες ποσότητες απορριμμάτων, εφ’ όσον ένα μέρος του βάρους των οικιακών απορριμμάτων αποτελεί ανακυκλώσιμα υλικά.<br />2. Στην εξοικονόμηση ενέργειας, πρώτων υλών και συναλλάγματος.Η απαιτούμενη ενέργεια για την παραγωγή ενός προϊόντος από πρώτη ύλη είναι πολλαπλάσια από ότι όταν αυτό παράγεται από παλιό υλικό π.χ στο γυαλί γίνεται οικονομία ενέργειας 30% ενώ στο αλουμίνιο μπορεί να φτάσει μέχρι 95%.Η οικονομία αυτή γίνεται πιο σημαντική με το δεδομένο ότι οι πρώτες ύλες εισάγονται από το εξωτερικό.<br /><br /><br /><br /></strong></span><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong><span style="color:#ff0000;"><span style="font-size:180%;">ΔΙΑΛΟΓΗ ΣΤΗΝ ΠΗΓΗ</span><br /></span><br />Όταν η διαλογή των χρήσιμων υλικών γίνεται πριν τη συλλογή των απορριμμάτων λέγεται διαλογή στη πηγή και έχει το πρόσθετο πλεονέκτημα της μείωσης του κόστους συλλογής και μεταφοράς.Η διαλογή στη πηγή μπορεί να αφορά πολλούς τύπους υλικών όπως χαρτιά και χαρτοκιβώτια, γυαλιά, μέταλλα, ορισμένα πλαστικά, υφάσματα.<br />Προϋπόθεση για την επιτυχία του συστήματος διαλογή στη πηγή είναι η συμμετοχή των κατοίκων που θα διαχωρίζουν τα υλικά και θα τα αποθηκεύουν σε διαφορετικά δοχεία.Πολλές φορές είναι απαραίτητη η ευαισθητοποίηση του κοινού έτσι ώστε να πειστεί για τη χρησιμότητα της μεθόδου και να εφαρμόζει σωστά τη διαλογή.<br />Άλλη μία προϋπόθεση για τη λειτουργία του συστήματος είναι η ύπαρξη αγοράς για τα υπό ανάκτηση υλικά που θα αποφέρει κάποια έσοδα για να καλυφθούν οι δαπάνες.<br />Εκτός από τη διαλογή στη πηγή μπορεί να γίνει και διαλογή με μηχανικά μέσα μετά από τη φάση της συλλογής και μεταφοράς.Τα βασικά στάδια είναι ο τεμαχισμός, το κοσκίνισμα, ο μαγνητικός διαχωρισμός και ο αεροδιαχωρισμός.Έτσι, ξεχωρίζονται τα μέταλλα, τα γυαλιά, το χαρτί και τα πλαστικά ό,τι απομένει είναι η οργανική ουσία κατάλληλο για παραγωγή ζωοτροφής και λιπάσματος.<br /><br /><br /><br /></strong></span><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong><span style="color:#ff0000;"><span style="font-size:180%;">ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗ ΤΑΦΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ</span><br /></span><br />Είναι η πιο απλή και οικονομικά πρόσφορη μέθοδος διάθεσης.Με τη μέθοδο αυτή τα απορρίμματα διαστρώνονται σε διαδοχικές στρώσεις μέχρι συνόλου πάχους 2,5-3μ.Κάθε καινούργια στρώση είναι καλό να εναποτίθεται αφού η θερμοκρασία της προηγούμενης στρώσης έχει κατέβει στη θερμοκρασία του εδάφους. Κάθε καινούργια στρώση πρέπει να καλύπτεται από κατάλληλο αδρανές υλικό τουλάχιστον 20εκ.(χώμα, άμμος κ.τ.λ.) Αυτή η επικάλυψη περιορίζει τη δυσο-σμία, τα έντομα, τα τρωκτικά και προστατεύει τα υλικά από αυτανάφλεξη.Οι χώροι υγειονομικής ταφής ή αλλιώς όπως ονομάζονται ΧΥΤΑ πρέπει να επιλέγονται σε κατάλληλες από υδρογεωλογική άποψη περιοχές. Στη διάρκεια λειτουργίας του χώρου πρέπει να γίνεται έλεγχος των στραγγισμάτων που προκύπτουν από την αποσύνθεση των απορριμμάτων και από τη διείσδυση στη μάζα τους των νερών της βροχής, για να μην ρυπαίνονται τα υπόγεια νερά και τα πηγάδια.<br /></strong></span><span style="font-family:lucida grande;"><br /></span><br /></p></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1161278384275865609.post-81454128955452397722007-12-06T23:00:00.000-08:002007-12-06T23:05:01.838-08:00ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ στην ΤΑΞΗ και στην ΑΥΛΗ του ΣΧΟΛΕΙΟΥ μας<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioLNRfwilCyNisflK9kEIsmT8lzUJviaJkcr7wgEiBd1nAH7Pj-gnd973C8Y2i6tH0ctJ9PLqEWdG667cx0PrvYx6V1CkxwvUlatDS-5Xu1M3O2W72dSvdR8UFQq5yYDaOU6oMaqBMDWc/s1600-h/IMGP2093.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5141123415913508786" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioLNRfwilCyNisflK9kEIsmT8lzUJviaJkcr7wgEiBd1nAH7Pj-gnd973C8Y2i6tH0ctJ9PLqEWdG667cx0PrvYx6V1CkxwvUlatDS-5Xu1M3O2W72dSvdR8UFQq5yYDaOU6oMaqBMDWc/s400/IMGP2093.JPG" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6JPjDA5FygScrrOVRwF3imOLGyCh0MdlqB8NBSFS4ac3i-DjkI-fcSwXV1pJowuXkM_JqsmV7aBPNf5rzspu4zFmVIqlzhVKcdrrIx0FJ8nRvKzcgelCb-4uuqZEJjwwa5R9VE7oedxY/s1600-h/IMGP2096.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5141122939172138914" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6JPjDA5FygScrrOVRwF3imOLGyCh0MdlqB8NBSFS4ac3i-DjkI-fcSwXV1pJowuXkM_JqsmV7aBPNf5rzspu4zFmVIqlzhVKcdrrIx0FJ8nRvKzcgelCb-4uuqZEJjwwa5R9VE7oedxY/s400/IMGP2096.JPG" border="0" /></a><br /><br /><div></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0